SANTEPSY > TRAVAIL > FORMATION > FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLESynonyme(s)
formation initiale
formation professionnalisante
|
Documents disponibles dans cette catégorie (3900)
![Tris disponibles](./images/orderby_az.gif)
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
CERTIFICATION ; DIPLOME ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LICENCE ; PREPARATEUR EN PHARMACIE ; EDUCATION ;Le texte confère le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de préparateur en pharmacie hospitalière ayant entrepris leurs études à compter de la rentrée de septembre 2024. L'obtention de ce diplôme permet à ses titulaires de faire val[...]
CERTIFICATION ; DIPLOME ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LICENCE ; TECHNICIEN DE LABORATOIRE ; EDUCATION ;Le texte confère le grade de licence aux titulaires du diplôme d'Etat de technicien de laboratoire médical ayant entrepris leurs études à compter de la rentrée de septembre 2024. L'obtention de ce diplôme permet à ses titulaires de faire valoir [...]
AGENCE REGIONALE DE SANTE ; CONTRAT ; ETUDIANT ; FORMATION MEDICALE ; INTERNE HOSPITALIER ; POLITIQUE DE SANTE ; RECHERCHE ; REGION ; REGLEMENTATION ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;Dans le présent arrêté, la ministre du travail, de la santé et des solidarités et la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche fixent à 699 le nombre d'étudiants de troisième cycle des études de médecine, d'étudiants de troisième c[...]DIRECTION GENERALE DE L'OFFRE DE SOINS ; AMBULANCIER ; ATTESTATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFERENTIEL ; REGLEMENTATION ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; FORMATION ; TRAVAIL ;Annexes publiées au Bulletin Officiel Santé du 15 juillet 2024 https://sante.gouv.fr/fichiers/bo/2024/2024.17.sante.pdf#page=101
En institut de formation en soins infirmiers, le suivi pédagogique est une activité particulière qui vise l’accompagnement du professionnel en devenir. Pour répondre à cet objectif très large, le formateur référent de suivi pédagogique rencontre[...]
CADRE DE SANTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IMAGERIE MEDICALE ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ;La formation cadre, au-delà de former les futurs cadres de santé, peut être un moment particulièrement pertinent pour développer un projet créatif qui pourrait se transformer en innovation quelques années plus tard. Im@prep, plateforme web d’amé[...]L’importance de la collaboration entre les infirmiers et les aides-soignants n’est plus à démontrer, mais de réelles difficultés sont constatées dans ce domaine. Afin de trouver des pistes de réflexion pour améliorer ce travail d’équipe, les for[...]L’infirmier est omniscient dans l’offre de soins française. Il est un maillon essentiel du système de santé et sa plus-value n’est pas à démontrer. La refondation du métier est indispensable pour se rapprocher des évolutions actuelles des pratiq[...]DROIT DU PATIENT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PAIR AIDANT ; PSYCHIATRIE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ;L’initiation dès la formation initiale au partenariat patient en santé mentale et psychiatrie est un enjeu novateur afin de promouvoir le rétablissement, tout en valorisant l’indéniable apport de la pair-aidance au sein des équipes soignantes, a[...]Des données empiriques indiquent que le manque d’exposition des étudiants du programme de soins préhospitaliers d’urgence à des situations d’apprentissage réalistes pourrait diminuer leur capacité à acquérir certaines des compétences nécessaires[...]Quelles sont les exigences auxquelles les établissements de formation doivent répondre dans un contexte contemporain marqué par des évolutions sociétale, législative et de réingénierie des formations ? En se référant à la filière de formation in[...]![]()
Nouveauté
BAGUET Florence, Coord. ; LEROUX Vincent, Coord. ; NORDMANN Jean Pierre, Coord. ; LAPEYRIE Jean Baptiste, Aut. ; ESPINOUX Alain, Aut. ; CHAUDRON Elodie, Aut. ; AKBARALY Choella, Aut. ; DUCHESNE Stéphane, Aut. ; CARON J, Aut. ; IHAMOUCHENE Nasser, Aut. ; VALDOIS Anaëlle, Aut. ; CALVO Jean Christophe, Aut. ; JABORSKA Alexandre, Aut. ; CHIPAN Matthieu, Aut. ; ZUCCHI Thierry, Aut. ; GUILBERT B, Aut. | 2024 | p. 222-255JOVIC Ljiljana, Aut. ; NOEL-HUREAUX Elisabeth, Aut. ; MOTTAZ Anne-Marie, Aut. ; LECORDIER Didier, Aut. | 2024 | p. 5-6VEBER Benoit, Aut. ; SAMUEL Didier, Aut. ; REVEL Nicolas, Aut. ; MERCAT Alain, Aut. ; BELLISSANT E, Aut. ; ASEHNOUNE Karim, Aut. ; CREMIEUX François, Aut. ; AMMIRATI Christine, Aut. ; BENHAMOU Dan, Aut. ; DUBOIS RANDE Jean-Luc, Aut. ; COURTIN Valérie, Aut. ; TOUZE E, Aut. ; VINCENT Isabelle, Aut. ; BOURSE François, Aut. ; ELLEBOODE Benoit, Aut. ; ANATOLE Véronique, Aut. ; WIEVIORKA Michel, Aut. ; COCHENER Béatrice, Aut. ; BACHELOT G, Aut. ; BEAUDIEUX Jean Louis, Aut. ; GAILLARD J, Aut. ; DU THANH Aurélie, Aut. ; TAOUREL Patrice, Aut. ; UZAN Catherine, Aut. ; ALTER Lise, Aut. ; FERRE Fabrice, Aut. ; GRUSON David, Aut. ; HAYOT Maurice, Aut. ; LAFFONT Isabelle, Aut. ; JAGLIN GRIMONPREZ Cécile, Aut. ; BRUNET F, Aut. ; SIBILIA Jean, Aut. ; SARFATI M, Aut. ; POISSY J, Aut. ; MARRAULD Laurie, Aut. ; LECCIA Marie Hélène, Aut. ; RODE Gilles, Aut. ; BOIRON Frédéric, Aut. ; VALENTIN Virginie, Aut. ; MAHIEU C, Aut. | 2024 | p. 146-189OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA DEMOGRAPHIE DES PROFESSIONS DE SANTE ; CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; MEDECIN ; PERSONNEL HOSPITALIER ; PERSONNEL PARAMEDICAL ; PRATICIEN HOSPITALIER ; RECHERCHE BIOMEDICALE ; RECHERCHE CLINIQUE ; STATUT DU PERSONNEL ; TRANSITION ECOLOGIQUE ;SADIC Cagla Celikkol, Aut. ; AKYUREK Sevval, Aut. ; UYAR Mehmet, Aut. ; CAVUNT Nazlican, Aut. ; ALTIN Hasan, Aut. ; AYDIN Irem, Aut. ; TOROS Yunus Emre, Aut. ; OZKAN Yekta, Aut. ; GERCEK Hacer Gizem, Aut. ; KARA Aziz, Aut. | 2024 | p. 266-272ADDICTION ; ESTIME DE SOI ; ETUDIANT ; FORMATION MEDICALE ; INTERNET ; SOLITUDE ; TROUBLE DE L'ATTACHEMENT ;Background : Problematic Internet use (PIU) is defined as a person's inability to control his-her Internet that leads to a disruption and a deterioration in fulfilling social, work, and personal responsibilities. PIU is reported to be more commo[...]ACCREDITATION ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LICENCE ; MANDATAIRE JUDICIAIRE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PROTECTION JURIDIQUE DES MAJEURS ; REFERENTIEL ; REGLEMENTATION ; FORMATION ;Dans le présent arrêté, la ministre du travail, de la santé et des solidarités et la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche fixent les référentiels de formation et d'évaluation relatifs à la mention 'activités juridiques : manda[...]EMOTION ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; PEDAGOGIE ; REFLEXIVITE ;Les formateurs, professionnels de santé expérimentés, ont intégré que les émotions sont inhérentes à la vie. Leurs places particulières dans les soins et dans les processus d’apprentissage expliquent l’attention qui leur est accordée dans les cu[...]CREATIVITE ; DISTANCE PROFESSIONNELLE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; EMOTION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; TEMOIGNAGE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;La broyeuse économique voudrait nous faire accroire que la vie c’est froid comme un écran tactile. Que nos missions de travailleur.ses du médico-social seraient comptables. Foin de nos émotions, ça nous ferait perdre de l’argent. Nos émotions so[...]L’activité humaine oscille dans une dialectique entre le registre de la standardisation pour gagner en performance et le registre de l’humanisation permettant de faire des choix éclairés en situation de travail. Ainsi, l’homme en activité dialog[...]TIBERTI Nadia, Aut. ; BOURSIN Perrine, Aut. ; DEHAUT Hélène, Aut. ; CHENOU Aline, Aut. | 2024 | p. 58-61L’ouverture sur le territoire national de la mention urgences pour les infirmiers en pratique avancée a entraîné une croissance exponentielle du nombre d’infirmiers entrant en formation et d’universités proposant la mention. L’implication des éq[...]APPRENTISSAGE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATION PARAMEDICALE ; LECTURE CRITIQUE ; METHODE ;La fiche de lecture est un outil pour sensibiliser les étudiants infirmiers aux savoirs disciplinaires. Nous partageons une méthode innovante de rédaction de fiche de lecture qui mobilise l’esprit d’analyse de ces étudiants dans une perspective [...]L’humanisation des soins est une base essentielle de notre système de santé français. En complément de compétences relationnelles, le développement des compétences communicationnelles notamment en formation initiale est un axe pertinent pour pré[...]Le futur infirmier développe des compétences relationnelles progressivement dans son processus d’apprentissage et dans une alternance intégrative. Présentation d’une expérience pédagogique relevant du développement des compétences relationnelles[...]La professionnalisation des infirmiers a évolué au fil des différents décrets. Celui de 1992 a marqué la fin de la formation des infirmiers de secteurs psychiatriques. Depuis, la psychiatrie a évolué tout comme la place des usagers accompagnés. [...]CHOUVEL Rudy, Aut. ; MONTEAU Pauline, Aut. ; DAUDE M, Aut. ; HITTINGER Marie Claude, Aut. ; PIDERI Vanessa, Aut. ; CARDIN TAILLIA Charlotte, Aut. ; MARRAULD Laurie, Aut. ; DEVROEDT Camille, Aut. ; RIET Zaynab, Aut. ; PESSAUX Patrick, Aut. ; ZIELESKIEWICZ Laurent, Aut. ; BERNARD Noelle, Aut. ; RULLIER Anne, Aut. ; MORISSON Claire, Aut. ; GEROME Eline, Aut. ; RAOUT Simon, Aut. ; SALVI Nicolas, Aut. ; MENDES Cloé, Aut. ; DANIEL Erell, Aut. | 2024 | p. 16-52HAUTE AUTORITE DE SANTE, Aut. ; SOCIETE FRANCOPHONE DE SIMULATION EN SANTE, Aut. | Saint-Denis-la Plaine : Haute autorité de santé | 2024APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CHIRURGIE ; COOPERATION ; ETHIQUE ; EVALUATION ; FORMATION MEDICALE ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GUIDE DE BONNES PRATIQUES ; METHODE PEDAGOGIQUE ; NOUVELLES TECHNOLOGIES ; NUMERIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RESEAU ; SANTE ;La Haute Autorité de santé (HAS) continue de promouvoir le développement de la simulation en santé et de permettre l'amélioration et la diversification de sa structuration, en proposant aux professionnels un guide de bonnes pratiques en matière [...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; FORMATION PARAMEDICALE ; INGENIERIE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; RECHERCHE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; VIRTUALITE ;Depuis 2020, l’institut de formation en soins infirmiers de Chalon-sur-Saône a introduit l’usage de la réalité virtuelle dans la formation des étudiants infirmiers. Un même scénario permet de former à la transfusion sanguine et au management ent[...]SALIS Alexandrine, Aut. ; SEGARD Céline, Aut. ; SAUCOURT Guillaume, Aut. ; EYMARD Chantal, Aut. | Lyon : GRIEPS | 2024RODA Pierre, Aut. ; PUCHEU Bénédicte, Aut. ; PIRES Flor, Aut. ; GRUELLES Corinne, Aut. | 2024 | p. 46-47APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMPETENCE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATION PARAMEDICALE ; INNOVATION ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SOIN RELATIONNEL ; SOINS PALLIATIFS ;Les situations de simulation rencontrées dans les instituts de formation en soins infirmiers ne servent pas uniquement les pratiques techniques. Elles peuvent également permettre aux apprenants d’appréhender des situations relationnelles complex[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDE SOIGNANT ; EMOTION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HYPNOSE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; STRESS ;La formation peut générer du stress et de la vulnérabilité chez les élèves aides-soignants. Lors des stages, certains d’entre eux vivent des expériences émotionnellement intenses, déstabilisantes, voire traumatisantes. L’hypnose est un outil qui[...]