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UNIVERSITE |
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Education permanente a sollicité Guy Le Boterf pour un entretien au cours duquel il relate son expérience et exprime son point de vue sur la question de la professionnalisation. Il aborde cette question non seulement en ce qui concerne les organ[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE ; EDUCATION ; FORMATION ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; UNIVERSITE ; TRAVAIL ;Par quels mécanismes les idées, les valeurs, les savoir-faire sont-ils produits et comment se transmettent-ils ? Dans quelles mesures et quelles conditions leur diffusion peut-elle jouer un rôle social ? Dans quelles directions l'école et l'univ[...]EUROPE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVOLUTION ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; REFORME ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;Sommaire : interview, le nouveau référentiel n'est pas farfelu - Tour d'Europe, un scan très contraté - Universitarisation : le débat est parti pour durer.CADRE DE SANTE ; EVOLUTION ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; LMD ; PROJET ; TRAVAIL ;Un groupe de travail du Comité d’entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) issu de la commission des instituts de formation des cadres de santé (IFCS) a été missionné pour clarifier les enjeux et les impacts d’une évolution du dispos[...]EVOLUTION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; HISTORIQUE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; MASTER ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFORME ; TUTORAT ;Depuis le début du XXème siècle, quatre générations de programmes d'études pour les infirmiers exerçant en psychiatrie se sont succédé. Depuis 1992, la part de l'enseignement consacrée à la psychiatrie ne cesse de diminuer, avec un risque de lac[...]KEROUAC Suzanne, Dir. ; SALETTE Hélène, Dir. | Westmount : Secrétariat international des infirmières et infirmiers de l'espace francophone | 2011DIPLOME ; ETUDE COMPARATIVE ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; LMD ; PAYS ; RECOMMANDATION ; UNIVERSITE ; EDUCATION ;Le présent mémoire tente d'expliquer pourquoi les infirmières et les infirmiers doivent avoir accès à la formation universitaire de 1er, 2e et 3e cycles en sciences infirmières. L'expertise infirmière est en effet l'une des conditions d'une répo[...]CLINIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEMARCHE DE SOINS ; EVOLUTION ; FORMATEUR ; FORMATION A DISTANCE ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; REFORME ; SOIN INFIRMIER ; TECHNOLOGIE ; TROUBLE DE CONVERSION ;La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changements majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (entrée dans le système LMD)[...]AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; CHANGEMENT ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDE CRITIQUE ; EVOLUTION ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PARAMEDICALE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; LMD ; PRATIQUE DU SOIN ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION ; RECHERCHE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; REFORME ; RELATION HIERARCHIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SAVOIR ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; UNIVERSITARISATION ;La formation des soignants est entrée dans une phase de turbulences où les enjeux de reconnaissance, de statut et de contenus se chevauchent et rendent difficile le décryptage des enjeux de la réforme. Le modèle universitaire, appliqué à la form[...]COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DEBAT ; DIPLOME ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; MASTER ; REFORME ; SPECIALITE PARAMEDICALE ;La création d'une filière d'infirmiers experts ou d'infirmiers spécialisés en psychiatrie se pose de façon récurrente depuis l'avènement du diplôme d'infirmier polyvalent en 1992. Il importe de se demander quels pourraient en être les enjeux et [...]La médiation dans le système éducatif, sans constituer une innovation récente, tend à se développer, notamment dans les universités qui font surtout appel au bénévolat de leurs agents retraités. Sans pouvoir d'aucune sorte ni obligation de résul[...]CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION MEDICALE ; PERSONNEL MEDICAL ; RECHERCHE ; STATUT DU PERSONNEL ; UNIVERSITE ; MEDECINE ;La première partie de ce rapport porte sur la formation à la recherche, particulièrement la formation initiale, autour du rôle joué par la ou les premières années d'études pour construire les fondements du raisonnement scientifique. La seconde p[...]CLINIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; MASTER ; MISSION ; REFORME ;L'évolution des soins et les récentes réformes législatives rendent possible et nécessaire la création d'un master infirmier. Le Comité d'études des formations infirmières et des pratiques en psychiatrie (Cefi Psy) et l'Association des cadres et[...]A partir d'un séminaire portant sur le plagiat de la recherche qui a évoqué ce phénomène grandissant à l'université, l'auteur rappelle comment se caractérisent la fraude et le plagiat. [résumé d'auteur]ETATS UNIS ; FRANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; INFIRMIER CLINICIEN ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; MASTER ; PROGRAMME D'ETUDES ; ROLE PROPRE ; SOIN HOLISTIQUE ;Les réformes récentes montrent une volonté de définir ce que doivent constituer, en France les pratiques avancées infirmières. Les Etats-Unis ont depuis longtemps développé ce concept, notamment dans le domaine de la santé mentale. [résumé d'auteur]La professionnalisation des études universitaires et la préoccupation de l’insertion professionnelle découlent mécaniquement de la massification de l’enseignement supérieur. Les débouchés doivent obligatoirement se diversifier et les universités[...]HENART Laurent ; BERLAND Yvon ; CADET Danielle | Paris : Ministère du travail, de l'emploi et de la santé | 2011COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; DIPLOME ; EVOLUTION ; FORMATION PARAMEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; GESTION DU PERSONNEL ; MASTER ; PERSONNEL MEDICAL ; PERSONNEL PARAMEDICAL ; POLITIQUE DE SANTE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; REFORME ; TRAVAIL ;Ce rapport s'inscrit dans un contexte de réforme des formations paramédicales, conduite conjointement par le Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé et le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Le rapport Hénart, Berl[...]Se centrer sur les archives de recherche universitaire médicale de Belgique extraites par le filtre universitaire de recherche dans un contexte d'indice de Masse Corporelle (IMC), de surpoids, d'obésité et d'activité physique. Un modèle génériqu[...]la suite de la mise en place de la réforme licence-master-doctorat (LMD), les puéricultrices demandent la reconnaissance d’un grade master et l’intégration de pratiques avancées dans leur exercice. Bilan sur la réingénierie de cette formation ac[...]BRIGNON Béatrice, Aut. ; DOLLET Denise, Aut. ; PASCALE Jean Pierre, Aut. ; GARROT Thierry, Aut. | 2011 | p. 37-40CADRE DE SANTE ; ENSEIGNEMENT ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION DE CADRES DE SANTE ; PARTENARIAT ; UNIVERSITE ; TRAVAIL ;Le processus de partenariat s’inscrit dans une relation privilégiée à l’autre fondée sur des conditions de réciprocité. C’est ce que met en évidence l’expérience de l’institut de formation des cadres de santé de Nice (06) et de l’Institut d’admi[...]REYSSET Nadine, Aut. ; DAUCH Jean-Albert, Aut. | Grenoble : Institut de formation des cadres de santé CHU de Grenoble | 2011