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ADOLESCENT ; CAS CLINIQUE ; CONTRE TRANSFERT ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; METAPHORE ; PSYCHOLOGUE ; RETARD MENTAL ; SUPERVISION ; SYMPTOME ;Comment accompagner les éducateurs et les enseignants dans le décryptage des 'comportements problèmes' de ces enfants et adolescents rencontrés en IME ? Comment aider ces professionnels à donner du sens à ces agissements et à les transformer en [...]ENSEIGNANT ; EVOLUTION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOCIETE ;Au fil des années, la société se transforme, sous l’influence de changements culturels, économiques, des migrations, de l’émergence des nouvelles technologies… La vision de l’enseignant et de sa relation avec les élèves évolue aussi, en lien ave[...]Cet article aborde l’anxiété des enseignants en salle de classe et offre des suggestions pour combattre une série de mythes à propos de comment les enseignants et l’enseignement devraient être. Cela peut rendre l’enseignement plus confortable et[...]DUBOIS Arnaud, Aut. ; LERNER-SEI Sophie, Aut. ; BLANCHARD LAVILLE Claudine, Aut. | 2017 | p. 115-130Les auteurs, tous trois impliqués dans l’animation de groupes d’analyse clinique de pratiques professionnelles auprès d’enseignants, proposent de mettre en perspective trois dispositifs conçus par Jacques Lévine, Francis Imbert et Claudine Blanc[...]Les conduites d'opposition chez l'enfant apparaissent de plus en plus fréquentes sur la scène scolaire au fil des ans. Les enseignants observent différents degrés d'opposition, allant de refus plus ou moins actifs face au travail à des rejets co[...]CAHIER DES CHARGES ; CONVENTION ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; HANDICAP ; INDICATEUR ; PERSONNEL SOCIO EDUCATIF ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;La présente instruction, liée à la mesure annoncée à la Conférence nationale du handicap (CNH) 2014 d'encourager la localisation d'unités d'enseignement dans les établissements scolaires, diffuse le cahier des charges des unités d'enseignement e[...]ENSEIGNANT ; ERGOTHERAPIE ; ETUDIANT ; FORMATION PARAMEDICALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ;L’approche de la génération Y (étudiants nés entre 1981 et 1999) face à la formation en cursus paramédical invite à s’interroger d’une part sur les attentes des étudiants de génération Y, et d’autre part sur les méthodes pédagogiques à adopter a[...]ACCOMPAGNANT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; AUTISME ; COLLEGE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Accueillir un élève autiste est souvent déroutant ou difficile mais peut également constituer une occasion pour les enseignants d'interroger leurs objectifs et leur pratique. La spécificité des troubles du spectre de l'autisme et les besoins par[...]TOULOUSE ; ABANDON SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; COORDINATION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE MOBILE ; EXPERIMENTATION ; PARTENARIAT ; PREVENTION ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SCOLARISATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ;L'école est le 'théâtre' d'un grand nombre de difficultés de l'enfant et de l'adolescent et constitue l'opportunité de repérer certaines de leurs difficultés (bio)psychosociales. 'Parenthèse' est un dispositif mixte associant l'expertise d'inter[...]CULTURE D'ORGANISATION ; ECOLE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; HANDICAP ; HISTOIRE ; PROFESSION ; SCOLARISATION ; SOCIETE ;L’Ecole ne peut plus être pensée comme un territoire qui s’arrêterait là où commence celui de la filière spécialisée, représentée en France par le secteur médico-social. Désormais, les acteurs éducatifs doivent s’engager dans une logique d’actio[...]Nathan est un adolescent souffrant de troubles autistiques et prodige en mathématiques. Il tisse pourtant une amitié étonnante avec son professeur anticonformiste Mr. Humphreys, qui le pousse à intégrer l'équipe britannique et participer aux pro[...]BLANCHETTE Patricia, Aut. ; CHOUINARD Maud-Christine, Aut. ; GUEYAUD Jacques-André, Aut. | 2017 | p. 60-72QUEBEC ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; ETUDE CRITIQUE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PARAMEDICALE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RECHERCHE ; STAGE ;Aucune étude recensée n'a permis de dresser le portrait québécois des pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la fo[...]ABANDON SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADOLESCENT ; ENSEIGNANT ; EXPERIMENTATION ; LYCEE ; PARTENARIAT ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SOIGNANT ;Le décrochage scolaire est une problématique importante de nos jours. En 2014, 6,1% des adolescents entre 15 et 19 ans étaient concernés en France. Cette problématique d'étiologie multifactorielle limite le fonctionnement de ces adolescents et r[...]EDUCATION NATIONALE ; AUTISME INFANTILE ; CAS CONCRET ; ECOLE ; ECOUTE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP MENTAL ; HAUT POTENTIEL ; PARENT ; POLITIQUE SOCIALE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMETRIE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ;Accueillir, écouter, conseiller, mesurer, prendre soin, accompagner, soutenir, telles sont les missions qu’assume le psychologue à l’école. Il exerce dans une équipe composée d’enseignants spécialisés en pédagogie et en aide relationnelle, dite [...]Maestri di Strada est un organisme à but non lucratif engagé dans la recherche et l'expérimentation de méthodes psycho-éducatives qui peuvent soutenir la croissance des jeunes et des enfants dans les contextes scolaires défavorisés de Naples. La[...]BISEXUALITE PSYCHIQUE ; ENSEIGNANT ; FANTASME ORIGINAIRE ; IDEAL DU MOI ; NARCISSISME ; TEST PROJECTIF ;Pris dans la 'métaphore vive' du mythe de Pygmalion, le désir d’enseigner s’inscrit dans une dimension narcissique patente actualisant le sentiment de continuité d’existence et la quête d’un idéal du moi qui ne demande qu’à coïncider avec le rée[...]GUERITTE HESS Bernadette ; CHEF SAN MARCELINO Marie-Line ; DECOUR CHARLET Claudine | Paris : Tom Pousse | 2016 | p. 201ARGENT ; DYSCALCULIE ; ECONOMIE ; ENSEIGNANT ; EXERCICE PRATIQUE ; MATHEMATIQUES ; PARENT ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SOCIETE ;De récentes études révèlent une troublante corrélation entre le niveau moyen en mathématiques des populations et le taux de chômage. L'important taux d'innumérisme en France pourrait bien être une cause de notre recul économique, et lutter contr[...]DYSPHASIE ; ENSEIGNANT ; FORMATION ; MIGRANT ; PARENT ; RELATION PARENT ECOLE ; TROUBLE DU LANGAGE ;Les travaux effectués auprès des parents d’enfants ayant un trouble du développement décrivent la relation entre les intervenants et les familles comme déterminante pour favoriser leur adaptation, spécifiquement en milieu multiculturel. Les ense[...]PROCESSUS D'EVALUATION COGNITIVE FONCTIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT ; ACTIVITE PHYSIQUE ; ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE ; BOULIMIE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; ERGOTHERAPIE ; EVALUATION ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ;Des professionnels en activité physique adaptée (APA) peuvent collaborer avec des ergothérapeutes au sein d'une équipe pluridisciplinaire. L'APA est un projet d'accompagnement, encadré par des professionnels spécialement formés. L'APA et l'ergot[...]CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ; UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; REPRESENTATION SOCIALE ; SCOLARISATION ;De l'intégration à l'inclusion, cette recherche exploratoire a pour but d'accéder aux représentations sociales des enseignants de classe ordinaire (N = 47) et de classe d'inclusion scolaire (N = 30)concernant la scolarisation des enfants avec tr[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; ENSEIGNANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION PERMANENTE ; PROCESSUS ; SOCIALISATION ;Cet article étudie l’évaluation comme 'coeur de la mauvaise conscience' des enseignants et les comportements qui en découlent. Il essaie de démêler l’évaluation stricto sensu de ses procédures de communication. Il se poursuit par la rupture épis[...]APPRENTISSAGE ; ENSEIGNANT ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION ; JEUNE ADULTE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION SOCIALE ;L’évaluation est souvent le parent pauvre des univers de l’éducation et de la formation. Pourtant, évaluer s’apprend ! S’appuyant sur différents travaux issus de la littérature, sur ses observations d’évaluateurs au travail dans différents conte[...]GINESTET Daniel ; ANTIDEPRESSEUR ; CHERCHEUR ; ENSEIGNANT ; HOMMAGE ; PHARMACOPSYCHOLOGIE ; PSYCHIATRE ; PSYCHOTROPE ;Le Professeur Daniel Ginestet excellait dans les trois domaines, enseignement, recherche et clinique, qui incombent à un universitaire de psychiatrie. Ce fut un enseignant hors pair, très accessible pour les étudiants, rencontré lors de son prof[...]AIDE SOIGNANT ; ENSEIGNANT ; EXPERIENCE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PHENOMENOLOGIE ; RECHERCHE ; SAVOIR ;Cet article a pour but de mettre en évidence l’intérêt et la valeur de la méthode du récit phénoménologique comme résultat d’une démarche rigoureuse de l’analyse des données permettant une compréhension fine de phénomènes. L’exercice s’appuie su[...]DUPONT Hugo, Aut. ; ZAFFRAN Joël, Préf. | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2016 | p. 239INSTITUT THERAPEUTIQUE EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE (ITEP) ; ADAPTATION SCOLAIRE ; ADAPTATION SOCIALE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; DEVIANCE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; ESTIME DE SOI ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETABLISSEMENT ET SERVICE POUR PERSONNE HANDICAPEE ; EXCLUSION ; HISTORIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; NORME SOCIALE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SERVICE EN FAVEUR DE L'ENFANCE INADAPTEE ; SOUFFRANCE PSYCHIQUE ; STIGMATISATION ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VIE ; SOCIETE ;« Ni fou, ni gogol ! » : c’est ainsi que se qualifient les enfants et adolescents accueillis en Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). Ces jeunes présentent un comportement perçu comme déviant par les professionnels des secteurs [...]ECHEC SCOLAIRE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; LECTURE ; ORTHOPHONIE ; PARCOURS DE SOINS ; PREVENTION ; PSYCHOTHERAPIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;En 2000 le Plan d’Action Langage, coordonné par J.-C. Ringard et F. Veber au nom des ministères de l’Education nationale et de la Santé, a défini les différents troubles spécifiques des apprentissages, fort mal connus en France. Treize ans après[...]ADOLESCENT ; AUTORITE ; COLONISATION ; CONTRE TRANSFERT ; CULTURE D'ORIGINE ; DJIHADISME ; ECOLE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; FAMILLE ; FILIATION ; IDENTITE ; ISLAM ; MEDIATION SOCIALE ; PREVENTION ; QUESTION DE SOCIETE ; RADICALISATION ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION FEMME HOMME ; RELATION INTERCULTURELLE ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; RELATION PARENT ECOLE ; TERRORISME ; SOCIETE ;Au sein de l’institution scolaire s’expriment les difficultés des adolescents, mais aussi celles des adultes, dans la difficile confrontation à l’altérité, dans un contexte de mondialisation conflictuelle. L’institution scolaire constitue l’acte[...]AUTISME INFANTILE ; ENSEIGNANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; SCOLARISATION ; STRESS ;Objectif : La loi du 11 février 2005 pour 'l’égalité des droits et des chances, la citoyenneté et la participation des personnes handicapées' a entraîné des remaniements importants au sein de l’Ecole et a permis une augmentation significative du[...]UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE ; AUTISME ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PEDAGOGIE ; SCOLARISATION ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Faire classe à des élèves avec autisme nécessite de surmonter plusieurs dilemmes : il s'agit de transformer sa pratique professionnelle qui peut, du point de vue des enseignants, être inadaptée à ce public, tout en trouvant une posture professio[...]ACCOMPAGNEMENT ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Le choix d'une politique éducative inclusive, par le ministère de l'Education nationale, renvoie à l'idée de transformer l'école dans son ensemble pour qu'elle puisse répondre aux besoins d'apprentissage de tous les élèves. En rupture avec une v[...]ENFANT ; ENSEIGNANT ; ESTIME DE SOI ; INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; LIEN SOCIAL ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère non se[...]Pour analyser les rapports de séduction entre adolescent et adultes référents (professeur, éducateurs, psys, etc.), l’auteur confronte trois œuvres de fiction, roman ou films, trois Bildungsdramas du début du xxe siècle au début du xxie siècle, [...]ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ATTACHEMENT ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; RELATION ENTRE PAIRS ;Diverses situations de la vie scolaire activent le système d’attachement des enfants.Ces derniers expriment alors leurs besoins d’attachement et les adultes doivent les comprendre et y répondre pour permettre à l’enfant d’explorer l’univers scol[...]EDUCATION SPECIALISEE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; EXPERTISE ; FONCTIONNEMENT ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; ORIENTATION SCOLAIRE ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; SCOLARISATION ; EDUCATION ;Modifiant l'article R. 146-27 du code de l'action sociale et des familles, le présent décret prévoit la présence obligatoire d'un enseignant du premier ou du second degré au sein de l'équipe pluridisciplinaire des maisons départementales des per[...]AFFECT ; CAS CLINIQUE ; ECOLE ; EDUCATION ; ELEVE ; EMOTION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; FONCTION CONTENANTE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PHOBIE SCOLAIRE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOTHERAPIE ;La relation enseignants-élève à l’école est le lieu d’émergence privilégié d’intenses vécus affectifs. Quels facteurs facilitent la construction d’un bon espace émotionnel où se mettre en jeu pour apprendre et enseigner, et lesquels constituent,[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION ;La recherche que nous présentons s'intéresse aux dispositifs d'analyse de pratiques professionnelles utilisés pour la formation des enseignants. Nous montrons en quoi certaines caractéristiques du dispositif, relevant du type de protocole utilis[...]CHILD AND ADOLESCENTS SOCIAL SUPPORT SCALE ; ACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; EPUISEMENT PSYCHIQUE ; PARENT ; PREVENTION ;L'objectif de cette étude est d'explorer les associations entre le soutien social fourni par différentes sources et le burnout scolaire, récemment décrit comme un syndrome d'épuisement, de cynisme et d'inadéquation envers l'école. Un questionnai[...]ART ; DANSE ; DEMOCRATIE ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ESTHETIQUE ; EVALUATION ; EXPERIENCE ; FAMILLE ; HUMANISME ; MEDIATION ; PEDAGOGIE ; POLITIQUE ; SOCIETE ;L'art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d'éducation ? Oui, car il s'agit de considérer l'enfant comme personne, dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensib[...]ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT ; HANDICAP ; HOSPITALISATION A TEMPS PARTIEL ; PARENT ; PEUR ; SCOLARISATION ;Cet article présente le travail de l'enseignante à la Maison de Solenn pour accompagner la déscolarisation puis la rescolarisation des jeunes en refus scolaire. Il met en évidence la collaboration nécessaire entre les institutions scolaire et mé[...]ADMINISTRATION DU MEDICAMENT ; ECOLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; LEGISLATION ; MEDECINE SCOLAIRE ; RESPONSABILITE ; SCOLARISATION ;Un enfant atteint d'une maladie invalidante peut-il suivre un cursus scolaire ? C'est la question, décisive pour la vie de l'enfant, qui inquiète bien des parents. Le Code de l'éducation, qui a prévu des solutions, pose la problématique des acte[...]ADOLESCENT ; BONHEUR ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ESTIME DE SOI ; FAMILLE ; PARENT ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; SOCIETE ;L'optimisme est bon pour chacun d'entre nous ; il fait du bien à l'esprit comme au corps ; il protège la santé ; il contribue à de bonnes relations avec les autres. C?est ce que démontre Alain Braconnnier dans ce livre qui s'appuie sur les derni[...]GIUST OLLIVIER Annie-Charlotte, Dir. ; OUALID Florence, Dir. ; BLANCHARD LAVILLE Claudine, Collab. ; CORTESSIS Sandrine, Collab. ; LEERSNYDER Hélène de, Collab. ; DI ROCCO Vincent, Collab. ; DUBOIS Arnaud, Collab. ; GAILLARD Georges, Collab. ; GIUST DESPRAIRIES Florence, Collab. ; HANS Danielle, Collab. ; KATTAR Antoine, Collab. ; LACOUR Martine, Collab. ; LECOMTE Clarisse, Collab. ; MICHELOT Christian, Collab. ; PINEL Jean-Pierre, Collab. ; RAVIT Magali, Collab. ; TALPIN Jean-Marc, Collab. | Toulouse : Erès | 2015 | p. 316ACCOMPAGNEMENT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; CLINIQUE ; DEPLACEMENT ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ENSEIGNANT ; EPISTEMOLOGIE ; FORMATION ; GROUPE ; GROUPE BALINT ; INSTITUTION ; MILIEU PROFESSIONNEL ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PROFESSION ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RESISTANCE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SUBJECTIVATION ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; TRAVAIL ;Au cours de la dernière décennie, les groupes d'analyse des pratiques se sont multipliés dans de nombreux domaines de la vie professionnelle (secteur médico-social, enseignement, consultation...) tout en s'appuyant sur des références théoriques,[...]APPRENTISSAGE ; ATELIER D'ANIMATION ; CONTE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DEFICIENCE VISUELLE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; ENSEIGNANT ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; ESPACE TRANSITIONNEL ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGUE ;Le CESSA – Centre d'éducation spécialisée pour enfants sourds aveugles et sourds malvoyants – accueille un public d'enfants qui présentent une double déficience sensorielle, avec des difficultés majeures de relation, de communication et d'accès [...]MGEN ; ACCES AUX SOINS ; DROIT DE LA FEMME ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; GERIATRIE ; HANDICAP ; HISTOIRE ; IDEOLOGIE POLITIQUE ; MUTUELLE ; POLITIQUE SANITAIRE ET SOCIALE ; PROTECTION SOCIALE ; PSYCHIATRIE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; RECHERCHE ; SOCIETE ;Les services de soins et d’accompagnement constituent l’une des pages blanches de l’histoire du mutualisme. Hormis les rares pistes de réflexion offertes par des spécialistes d’histoire sociale ou médicale, l’aventure de la politique médicosocia[...]FAWER CAPUTO Christine, Dir. ; JULIER COSTES Martin, Dir. ; BACQUE Marie-Frédérique, Préf. | Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur | 2015 | p. 413ACCOMPAGNEMENT ; CRISE ; DECES ; DEUIL ; ECOLE ; ENSEIGNANT ; MALADIE ; MORT ; PREVENTION ; REPRESENTATION ; ROLE ; SUICIDE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;La maladie grave, le décès d'un élève, d'un collègue, d'un parent... sont des événements marquants dans la vie d'une institution scolaire. Comment penser l'accompagnement des élèves ? Quel rôle pour l'enseignant ? Quel partenariat mettre en plac[...]La 'parentalité' est une notion peu employée dans le milieu scolaire. Les relations parents-enseignants sont par ailleurs de plus en plus problématiques. A partir de situations d'analyse des pratiques avec des enseignants, l'auteur de cet articl[...]BALSLEV Kristine, Dir. ; FILLIETTAZ Laurent, Dir. ; CIAVALDINI-CARTAUT Solange, Dir. ; VINATIER Isabelle, Dir. ; BECKERS Jacqueline, Aut. ; CORREA MOLINA Enrique, Aut. ; DOBROWOLSKA Dominika, Aut. ; DURAND Isabelle, Aut. ; FRANCOIS Nathalie, Aut. ; LAFOREST Marty, Aut. ; MOSQUERA ROA Santiago, Aut. ; NOEL Stéphanie, Aut. ; NORMAND Ariane, Aut. ; REMERY Vanessa, Aut. ; SAUSSEZ Frédéric, Aut. ; TOMINSKA Edyta, Aut. ; TREBERT Dominique, Aut. ; VANHULLE Sabine, Aut. ; VENET Michèle, Aut. | Paris : Harmattan | 2015 | p. 339ENSEIGNANT ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LANGAGE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIGNANT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ;Cet ouvrage porte sur la formation initiale et continue des professionnels de l'éducation, de l'enseignement et de la santé. C'est là un domaine de recherche fécond, sous-tendu par des questions vives qui ne sont pas sans enjeux pour les pratici[...]LOI DU 11 FEVRIER 2005 ; ENSEIGNANT ; EQUIPE SOIGNANTE ; EVALUATION ; HANDICAP PSYCHIQUE ; MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES ; PEDOPSYCHIATRE ;Après le vote de la Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, de nouvelles pratiques ont été promues, notamment celle de l’évaluation globale par le[...]ETATS UNIS ; THERAPIE REFLECTIVE ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; ENSEIGNANT ; PARENT ; PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE ; SCOLARITE ;La méthode de la thérapie réflective en réseau utilise la classe en âge préscolaire et permet de renforcer les effets de courtes séances individuelles de psychothérapie en classe (15 à 20 min) menées avec les jeunes patients plusieurs fois par s[...]COMPORTEMENT ; CRIME ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; GROUPE ; GROUPE D'ADOLESCENTS ; HOMICIDE ; INFORMATION ; INTERNET ; MEDIA ; NORME SOCIALE ; PSYCHOLOGIE ; QUESTION DE SOCIETE ; RESEAUX SOCIAUX ; SOCIETE ; TERRORISME ; VIDEO ; VIOLENCE ; VIOLENCE SCOLAIRE ; SOCIETE ;School shooting : fusillade à l'école au cours de laquelle un élève cible son institution afin de tuer le plus grand nombre possible d'élèves et d'enseignants avant, le plus souvent, de se suicider ou de tomber lui-même sous les balles des force[...]