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Cet article analyse l'incidence de la déficience visuelle sur l'interaction mère-enfant. Il tend à montrer l'incidence de la vision et, a contrario, de son absence sur la qualité de l'échange dans des situations dyadiques. Grâce au logiciel Dyna[...]DAVID Claire, Aut. ; LEFEBVRE Hélène, Aut. ; LEVERT Marie-Josée, Aut. ; PELCHAT Diane, Aut. | 2007 | p. 115-130Cette étude préliminaire avait pour objectif de documenter les besoins d'information des familles ayant un enfant avec une déficience du point de vue des parents et des professionnels de la santé impliqués auprès d'eux. Trois groupes de discussi[...]ACQUISITION ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPREHENSION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EDUCATION SPECIALISEE ; EMOTION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; ETUDE COMPARATIVE ; FAMILLE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; LINGUISTIQUE ; MENTALISATION ; PEDAGOGIE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; RECHERCHE ; SEMANTIQUE ; SURDITE ; THEORIE DE L'ESPRIT ; PSYCHOLOGIE ;Ce commentaire a pour objectif de souligner les aspects fondamentaux des résultats récents concernant le raisonnement de type théorie de l'esprit (TOM) chez les jeunes enfants et ses relations avec l'accès au langage. Â maints égards, il apparaî[...]ADAPTATION SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COLLEGE ; ECOLE ; ELEVE ; ENFANT HANDICAPE ; ENSEIGNANT ; HANDICAP PHYSIQUE ; INSTITUTION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; INTERPRETATION ; LANGUE DES SIGNES ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RELATION PROFESSIONNELLE ; ROLE ; SCOLARITE ; SURDITE ; TRADUCTION ; EDUCATION ;La volonté d'intégrer les élèves sourds signeurs en milieu ordinaire tout en leur permettant d'avoir une scolarité dans la langue de travail dans laquelle ils sont le plus à l'aise, la langue des signes française, fait apparaître un nouveau prof[...]COMMUNICATION NON VERBALE ; COMMUNICATION VERBALE ; CONCEPT ; CORPS ; DEFINITION ; ENFANT HANDICAPE ; ESPACE ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE ; LANGUE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LINGUISTIQUE ; MOT ; MOTIVATION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; SURDITE ; SYNTAXE ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;En rapport constant avec le français, la LSF est d'abord étudiée pour les caractéristiques qu'elle présente. Son expression corporelle, son organisation sur les trois dimensions de l'espace autorisent le rapprochement avec les formes visuelles. [...]Deux jeunes musiciens expliquent comment ils initient des enfants parfois très jeunes ou même handicapés (malvoyants par exemple) à l'écoute des sons et à la musique au sein de conservatoires de musique, en région parisienne. Dans leur appro[...]MAISON VERTE ; ADDICTION ; ADOLESCENT ; CENTRE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; CRECHE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; MIGRANT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PREVENTION ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; PSYCHOLOGUE ; ROLE PROPRE ; SANTE MENTALE ; SERVICE MATERNITE ; SIGNALEMENT ; SUICIDE ; PSYCHOLOGIE ;Ce livre définit les fonctions qu'occupe le psychologue clinicien au sein de l'institution, ainsi que sa façon d'intervenir auprès des patients et des famillesLa fonction de « référent scolaire » ou « enseignant référent » est née de la loi du 11 février 2005 sur l'égalité des chances et la pleine participation des personnes handicapées. Fruit d'une volonté législative de faciliter la scolarisation de[...]AUTISME ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ESTIME DE SOI ; ETUDE COMPARATIVE ; FAMILLE DE MALADE MENTAL ; FRATRIE ; PSYCHOMETRIE ;Les auteurs présentent des données de recherche clinique sur la façon dont fonctionne l'identité d'enfants ayant un frère ou une soeur autiste. Des connaissances théoricocliniques issues de travaux français et nord-américains permettent d'élucid[...]AUDITION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EFFICACITE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; HANDICAP PHYSIQUE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; INFORMATION ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE PARLEE COMPLETEE ; LECTURE ; MOT ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PAROLE ; PENSEE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; SURDITE ; TRANSPLANTATION D'ORGANE ; TROUBLE SENSORIEL ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Les implants cochléaires donnent généralement d'excellents résultats, surtout si l'implantation a été réalisée de façon précoce. La notion de « période sensible » pour un développement optimal du langage durant les premières années de la vie est[...]ABBE DE L'EPEE ; ABBE SICARD ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; CHOIX ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; FONCTION COGNITIVE ; HANDICAP PHYSIQUE ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; PEDAGOGIE ; SURDITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE ;Comporte un tableau (sans nom) de l'abbé Sicard, continuateur direct de l'abbe de l'EpéeCOMMISSION DEPARTEMENTALE DE L'EDUCATION SPECIALE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ET D'EDUCATION SPECIALE ; FAMILLE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; EDUCATION ;L'enquête sur les trajectoires des enfants passés en CDES réalisée fin 2004, juste avant la loi du 11 février 2005 réaffirmant le droit à la scolarisation des enfants handicapés, permet de décrire les trajectoires des enfants entre l'école, leur[...]L'auteur, en s'appuyant sur son expérience personnelle, décortique les pièges psychologiques, professionnels, politiques qui se dressent devant les parents d'enfants handicapés qui souhaitent travailler.De nombreux enfants porteurs de handicap développent des comportements tyranniques. Ceux-ci sont liés aux effets de honte et de culpabilité. Le traumatisme de la rencontre avec le handicap impose ce que l'on peut appeler un travail de la culpabi[...]La violence à l'égard des personnes en situation de faiblesse (personnes handicapées, enfants, personnes âgées, etc.) est particulière puisqu'elle s'adresse à une population fragilisée dès le départ. Considérant que l'enfant ou l'adulte handicap[...]