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BIDEAUD Jacqueline ; HOUDE Olivier ; PEDINIELLI Jean-Louis | Paris : Presses universitaires de France | 1993 | p. XIII-568ABANDONNISME ; AGRESSIVITE ; ANGOISSE D'ABANDON ; ATTACHEMENT ; CARENCE AFFECTIVE ; CARENCE MATERNELLE ; DESORIENTATION SPATIO TEMPORELLE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION ; PROTECTION SOCIALE DE L'ENFANCE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOTHERAPIE ; REGRESSION ; RELATION MERE ENFANT ; RELATION THERAPEUTIQUE ; SCHEMA CORPOREL ; SEPARATION ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE PSYCHOSOMATIQUE ;La privation de milieu familial normal, notamment celle d'une image maternelle satisfaisante, entraîne des conséquences qui peuvent être fort dommageables pour le développement d'un être humain et retentir, à travers son enfance et son adolescen[...]HOUDE Olivier, Aut. ; BIDEAUD Jacqueline, Aut. | Paris : Presses universitaires de France | 1992 | p. 204GOLSE Bernard, Dir. ; BIDAULT Hélène, Collab. ; BIZOT A, Collab. ; DOMANGE I, Collab. ; FUNCK BRENTANO I, Collab. ; KLAHR M, Collab. ; LIBERMAN M, Collab. ; MEFFRE Philippine, Collab. ; MILLOT Claudie, Collab. ; RENAULT M, Collab. ; TRECA Marie Christine, Collab. ; VITERBO Eleanor, Collab. ; SOULE Michel, Préf. | Paris : Massin | 1992 | 3° éd. | p. VIII-303BION Wilfred Ruprecht ; BOWLBY John ; FREUD Anna ; FREUD Sigmund ; GIBELLO Bernard ; HARTMANN Heinz ; KLEIN Melanie ; KRIS Ernst ; LACAN Jacques ; LOEWENSTEIN Rudolph ; MAHLER Margaret ; MELTZER Donald ; PIAGET Jean ; SPITZ René ; TUSTIN Frances ; WINNICOTT Donald Woods ; AGRESSIVITE ; ANGOISSE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; CONFLIT PSYCHIQUE ; DEUIL ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; FANTASME ; INTELLIGENCE ; JEU ; PENSEE ; RELATION D'OBJET ; SOI ; STADE OPERATOIRE ; THEORIE ;L'autisme est le produit d'un trouble profond du développement cognitif qui empêche l'enfant de se former une image cohérente du monde, de lui-même et des autresDEVELOPPEMENT COGNITIF ; FRUSTRATION ; INCONSCIENT ; INTERACTION ; MEMOIRE ; NOURRISSON ; PENSEE ; RYTHME ; STIMULATION ; TEMPORALITE PSYCHIQUE ;Publié pour la première fois en 1959, cet ouvrage de Jean Piaget et Bärbel Inhelder propose une analyse particulièrement approfondie des mécanismes qui conduisent l'enfant à la maîtrise des conduites de classification et de sériation. Commentant[...]BOURDIAU J ; ADDA J ; HOUZEL Didier ; BEGOIN J ; GUEDJ Marie-Jeanne ; LAMOUR M ; GOZLAN LONCHAMPT A ; TASSIN JP ; BOTBOL M ; DEBRAY R ; SIZARET G | 1991 | p. 20-57FEUERSTEIN R ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; INCONSCIENT ; MATHEMATIQUES ; NEUROBIOLOGIE ; NOURRISSON ; PENSEE ; PSYCHISME ;BEAUDICHON Janine ; CAUZINILLE E ; CAHOUR Béatrice ; EHRLICH MF ; GOMBERT JE ; HICKMANN M ; LEGROS S ; MAGNUSSON M ; MELOT AM ; THOREL CARCELLES P ; VARENNE C | 1991 | p. 89-177DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; PENSEE ; PSYCHOLOGIE ;Le progrès de la conduite et de la pensée, la genèse des fonctions logique, perceptive, affective, tels sont les thèmes centraux qu'aborde Jean Piaget dans Six études de psychologie. La première partie du livre retrace les étapes du développemen[...]GRECO Pierre ; BASSANO Dominique ; CHAMPAUD Christian, Aut. ; LEHALLE Henri, Aut. ; MARLOT Catherine, Aut. | Paris : Ecole des hautes études en sciences sociales | 1991 | p. 328Qu’est-ce donc à la fin, qu’une structure cognitive ? Une construction abstraite, figurant ou condensant au mieux la compétence d’un sujet attestée préalablement par un ensemble de performances variées et, grosso modo, synchrones ? Ou bien une r[...]ACQUISITION ; APPRENTISSAGE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; LANGAGE ; LECTURE ; PERCEPTION ; PSYCHOMOTRICITE ; SAVOIR ; SOCIALISATION ;AFFECT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; FANTASME ; INTERACTION ; MATURATION ; MEMOIRE ; NOURRISSON ; PERCEPTION ; RELATION D'OBJET ; RELATION PARENT ENFANT ; REPRESENTATION ; SOI ;RICHARD Jean-François, Dir. ; BONNET Claude, Dir. ; GHIGLIONE Rodolphe, Dir. ; ANS Bernard ; CAVERNI Jean-Paul ; CORDIER Françoise ; CREPAULT Jacques ; DENHIERE Guy ; GEORGE Christian ; HOC Jean-Michel ; MENDELSOHN Patrick ; NGUYEN XUAN Anh ; POLITZER Guy ; TIBERGHIEN Guy | Paris : Dunod | 1990 | p. 17-289PIAGET Jean ; ACQUISITION ; ACTION ; ANALOGIE ; ANTICIPATION ; APPRENTISSAGE ; COMPETENCE ; COMPREHENSION ; CONSCIENCE ; CONTROLE ; DECISION DE JUSTICE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DIAGNOSTIC ; EVALUATION ; FONCTION COGNITIVE ; INTENTIONNALITE ; INTERPRETATION ; MEMOIRE ; MEMOIRE A COURT TERME ; MEMOIRE A LONG TERME ; METACOGNITION ; MODELE ; PRAGMATIQUE ; PROCESSUS ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RAISONNEMENT ; REPRESENTATION ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SAVOIR ; STADE OPERATOIRE ; STRUCTURALISME ; SYMBOLISATION ; PSYCHOLOGIE ;Deuxième volet du traité de psychologie cognitive consacré aux activités de compréhension et aux connaissances que celles-ci mettent en oeuvre, aux raisonnements qui ont pour finalité la connaissance ou l'action, au développement des compétences[...]CREPAULT Jacques, Aut. ; MONTANGERO Jacques, Aut. ; RICHARD Jean-François, Aut. | Lille : Presses universitaires de Lille | 1989 | p. 557DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; EDUCATION ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; ERGONOMIE ; INFORMATIQUE ; PEDAGOGIE ;SINCLAIR Hermine ; BAMBERGER Jeanne ; FERREIRO Emilia ; FREY STREIFF Marguerite ; SINCLAIR Anne ; MELLO D ; SIEGRIST F | Paris : Presses universitaires de France | 1988 | p. 183CONSTRUCTIVISME ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECRITURE ; ENFANT ; LANGAGE ; MUSIQUE ; NOMBRE ; NOTATION ; PSYCHOLOGIE ;NORA Pierre ; ANDLER Daniel ; HOFSTADTER Douglas ; MACCLELLAND J-L ; RUMELHART D-E ; HINTON G-E ; MEHLER Jacques ; DUPOUX Emmanuel ; PROUST Joëlle ; SPERBER Dan ; CELLERIER Guy ; IMBERT Michel ; SIGNORET Jean-Louis ; DANCHIN Antoine ; SWAIN Gladys ; MECACCI Luciano | Paris : Gallimard | 1987 | p. 192CHINIARA G | 1986GOLSE Bernard, Dir. ; BIDAULT Hélène ; BIZOT A ; DOMANGE I ; FUNCK BRENTANO I ; KLAHR M ; LIBERMAN M ; MEFFRE P ; MILLOT C ; RENAULT M ; TRECA MC ; VITERBO E | Paris : Masson | 1985 | p. 297DREVILLON Jean ; HUTEAU Michel ; LONGEOT François ; MOSCATO Michel ; OHLMANN Théophile | Bruxelles : Mardaga | 1985 | p. 233COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETUDE THEORIQUE ; INTERACTION ; INTERACTION PRECOCE ; METHODOLOGIE ; NOURRISSON ; PREHENSION ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION MERE ENFANT ; REPRESENTATION ; SEPARATION INDIVIDUATION ; SOCIALISATION ; SUJET ; SYMBOLISATION ; THEORIE ; PSYCHOLOGIE ;Les psychologues on,t entrepris depuis peu l'étude fine des possibilités que les très jeunes enfants ont d'être les initiateurs des interactions avec leur entourage. Les bébés sont à la fois agis et actifs, ils s'engagent et sont engagés dans de[...]Cet ouvrage est principalement destiné à des étudiants qui découvrent la "psychologie génétique", et à des élèves-maîtres pour qui la psychologie du développement peut être source d'imagination et de critique dans l'exercice de leur métier d'édu[...]YOUNG J-Gerald ; SEGALOWITZ Sidney-J ; CORTER Carl-M ; TREHUB Sandra-E | New-York : Academic Press | 1983 | p. 412SINCLAIR Hermine ; STAMBAK Mira ; LEZINE I ; RAYNA S ; VERBA Mina | Paris : Presses universitaires de France | 1982 | p. 200NICOLAIDIS Nicos, Dir. ; SCHMID KITSIKIS Elsa, Dir. ; ANDREOLI Antonio ; CHASSEGUET SMIRGEL Janine ; DIATKINE René ; FLOURNOY Olivier ; GREEN André ; HAYNAL André ; HENNY René ; MCDOUGALL Joyce ; RIEBEN Laurence ; SEGAL Hanna ; SINCLAIR Hermine | Paris : Clancier-Guénaud | 1982 | p. 231CORPS ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; PSYCHOPATHOLOGIE ; REVE ; SUBLIMATION ; SYMPTOME ; PSYCHOLOGIE ;Des psychanalystes s'interrogent sur les processus de la création depuis l'enfant créateur jusqu'au génie créateur. Si la créativité peut coexister chez un sujet avec la névrose, la psychose ou la perversion, elle n'en est pas moins le secteur é[...]DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ETHNOLOGIE ; ETHOLOGIE ; GENETIQUE ; HEREDITE ; INNE ACQUIS ; PERSONNALITE ; PSYCHOLOGIE ;S'il est un domaine qui soulève l'intérêt et parfois les passions, c'est bien celui de l'inné et de l'acquis. Il suffit, dans une discussion, même familiale, d'engager le débat sur ce thème pour que les passions se soulèvent et que des antagonis[...]HURTIG M ; RONDAL Jean-Adolphe ; BAUDIER DELAY A ; BERGES J ; BRUN B ; BRUSSET Bernard ; CLOUTIER R ; DELIEGE M ; GUILLAUMIN Jean ; HAMERS J ; HIRIARTBORDE E ; KOURGANOFF DUROUSSY M ; LAMBERT JL ; MOAL A ; MOLLO S ; NADEL J ; NETCHINE GRYNBERG G ; NETCHINE S ; PECHEUX MG ; PINOL-DOURIEZ Monique ; RENAUD A ; REYMOND RIVIER B ; SERON Xavier | Bruxelles : Mardaga | 1981 | p. 239COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; LANGAGE ; PERCEPTION ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; SOCIALISATION ;Introduction à la psychologie de l'enfant et à la psychologie du développement, ce manuel vise à rassembler et à présenter de manière abordable l'essentiel des données actuelles et des problèmes fondamentaux qui concernent l'enfant et le dévelop[...]DESSIN DU BONHOMME ; ECHELLE DE WECHSLER ; SCENO TEST ; TEST BENDER ; TEST BINET SIMON ; TEST BRUNET LEZINE ; TEST CAT ; TEST D 48 ; TEST DE LA DAME DE FAY ; Test de la figure complexe de Rey ; TEST DE LA PATTE NOIRE ; TEST DES CUBES DE KOHS ; TEST GESELL ; TEST NEMI ; TEST RAVEN ; TEST RORSCHACH ; TEST TAT ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; BILAN SENSORIMOTEUR ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; CAS CLINIQUE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECHELLE D'EVALUATION ; GRAPHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; INTERPRETATION ; PERCEPTION ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ANALYTIQUE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; PSYCHOMETRIE ; SENSORIMOTRICITE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; TEST NON VERBAL ; TEST PROJECTIF ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TEST VERBAL ; PSYCHOLOGIE ;Le psychologue clinicien, surtout le débutant, a raison de se sentir extrêmement démuni malgré - ou en raison de - sa formation. Il en sait en effet déjà assez pour mesurer ce qu'il ignore, mais il n'a que trop souvent reçu ce 'savoir' sur un mo[...]GESELL Arnold ; ILG Frances Lilian ; BATES AMES Louise | Paris : Presses universitaires de France | 1978 | 5°éd. | p. 566ADAPTATION SOCIALE ; DEFICIENCE AUDITIVE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; FONCTION COGNITIVE ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; MEMOIRE ; PERCEPTION ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOPHYSIOLOGIE ; SENSORIALITE ; SURDITE ;ROSENTHAL Robert ; JACOBSON Lénore ; AUDEBERT Suzanne, Dir. ; RICKARDS Yvette, Dir. ; PEQUIGNOT Henri | Tournai : Casterman | 1978 | p. 293ETATS UNIS ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPORTEMENT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ECOLE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; EVALUATION PEDAGOGIQUE ; EXPERIENCE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; PYGMALION ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESULTAT SCOLAIRE ; STATISTIQUE ; TEST D'EFFICIENCE ; EDUCATION ;C'est une passionnante transposition du mythe de Pygmalion dans le monde scolaire que décrit cet ouvrage. La thèse des auteurs est qu'il existe un rapport direct entre le succès des élèves et le comportement psychologique des enseignants vis-à-v[...]ACQUISITION ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT SENSORIEL ; ENFANT ; FAMILLE ; INTELLIGENCE ; JEUNE ENFANT ; NOURRISSON ; PSYCHOLOGIE ; TROUBLE REACTIONNEL ;L'intelligence apparaît avec le langage: au berceau déjà l'enfant témoigne d'une activité sensorielle et motrice extraordinaire qui, dès la fin de la première année, présente tous les caractères de la compréhension intelligente. L'auteur divise [...]REUCHLIN Maurice, Dir. ; AUBRET-BENY F, Aut. ; BACHER F, Aut. ; CARLIER M, Aut. ; DEMANGEON M, Aut. ; GILLET B, Aut. ; HORNEMANN J, Aut. ; HUTEAU M, Aut. ; LARCEBEAU S, Aut. ; LEUTREY J, Aut. ; MARCOS H, Aut. ; MARQUER J, Aut. ; NGUYEN XUAN Anh, Aut. ; PELNARD-CONSIDERE J, Aut. ; RODRIGUEZ TOME H, Aut. ; ROUBERTOUX P, Aut. | Paris : Presses universitaires de France | 1976 | p. 356DESSIN DU BONHOMME ; ECHELLE DE WECHSLER ; SCENO TEST ; TEST BENDER ; TEST BINET SIMON ; TEST BRUNET LEZINE ; TEST CAT ; TEST D 48 ; TEST DE LA DAME DE FAY ; Test de la figure complexe de Rey ; TEST DE LA PATTE NOIRE ; TEST DES CUBES DE KOHS ; TEST GESELL ; TEST NEMI ; TEST RAVEN ; TEST RORSCHACH ; TEST TAT ; BILAN PSYCHOLOGIQUE ; BILAN SENSORIMOTEUR ; CAPACITE INSTRUMENTALE ; CAS CLINIQUE ; DESSIN ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECHELLE D'EVALUATION ; GRAPHOLOGIE ; INTELLIGENCE ; INTERPRETATION ; PERCEPTION ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ANALYTIQUE ; PSYCHOLOGIE GENETIQUE ; PSYCHOMETRIE ; SENSORIMOTRICITE ; TEST D'EFFICIENCE ; TEST DE DEVELOPPEMENT ; TEST NON VERBAL ; TEST PROJECTIF ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; TEST VERBAL ; PSYCHOLOGIE ;L'ouvrage aborde les tests permettant d'évaluer le développement de l'enfant.