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AMENAGEMENT DES LOCAUX ; BIBLIOTHEQUE ; CLASSIFICATION ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; JEU ;Les ludothèques sont des institutions récentes qui défendent l'idée de jeu libre, en valorisant ses intérêts aux niveaux culturel, éducatif, social, voire parfois thérapeutique. Leur expertise a permis de définir les conditions de jeu à partir d[...]CONFINEMENT ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; DISTANCIATION PHYSIQUE ; ENSEIGNEMENT ; EPIDEMIE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; HYGIENE ; LOISIRS ; MASQUE DE PROTECTION ; MISE EN QUARANTAINE ; PHARMACIE ; RECOMMANDATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELIGION ; REUNION ; TOURISME ; TRANSPORT ; SOCIETE ;ALERTE EPIDEMIOLOGIQUE ; CORONAVIRUS ; CRISE SANITAIRE ; DISTANCIATION PHYSIQUE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; FORMALITE ADMINISTRATIVE ; MALADIE VIRALE ; MASQUE DE PROTECTION ; ORGANISATION SANITAIRE ; REQUISITION ADMINISTRATIVE ; REUNION ; SECURITE SANITAIRE ; SOLUTION HYDROALCOOLIQUE ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; TRANSPORT ; SOCIETE ;ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; EMOTION ; OBSERVATION ; POUPONNIERE ; PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE ; TEMOIGNAGE ;En pouponnière, l’observation n’est pas seulement un outil qui permet de comprendre l’état clinique d’un enfant. Elle accorde au professionnel la possibilité d’adopter un positionnement différent, libre du savoir livresque et centré tout entier [...]KOLIOULI Flora, Aut. ; PINEL-JACQUEMIN Stéphanie, Aut. ; ZAOUCHE-GAUDRON Chantal, Aut. | 2020 | p. 74-80AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CRECHE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENFANT HANDICAPE ; ENQUETE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ENFANT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; VECU ;Cet article vise à identifier les sources de soutien à l'inclusion dans les structures ordinaires de la petite enfance pour les professionnel.le.s. Nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de dix professionnelles, rencontrées dans le[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CRECHE ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGUE ;L’analyse de la pratique, quel que soit le modèle théorique de l’intervenant, repose sur un cadre précis visant à mener une réflexion sur les pratiques professionnelles des participants. Mais faut-il être psychologue pour animer un groupe d’anal[...]LOCZY ; ACCOMPAGNEMENT ; CRECHE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ENFANT ; POUPONNIERE ; PUERICULTRICE ;L’approche piklérienne est centrée sur chacun des enfants, considérés comme uniques, connus et reconnus dans le cadre collectif de leur lieu d’accueil. Beaucoup de petits enfants font aujourd’hui très précocement l’expérience de la vie en collec[...]La continuité de prise en charge est un élément fondamental pour permettre à un enfant de se construire sur le plan psychique. Elle est favorisée par une réflexion des professionnels mais peut, cependant, s’instaurer sur un rythme irrégulier. Re[...]MEDECIN DU MONDE ; ROUMANIE ; AIDE HUMANITAIRE ; CONDITION DE VIE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PHYSIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ; HISTOIRE ; HOSPITALISME ; ORPHELIN ; PAYS ETRANGER ; POUPONNIERE ; TEMOIGNAGE ; TRAUMATISME PSYCHIQUE ;Ce travail rappelle des événements qui s'inscrivent dans la mémoire vive de la plupart d'entre nous : la découverte des horreurs révélées par la révolution roumaine de 1989. Je suis partie avec Médecins du Monde (MDM)en 1993 dans une pouponnière[...]BELGIQUE ; INVENTAIRE DU DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ATTACHEMENT ; CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PREVENTION ; RECHERCHE ;Le monde moderne a donné une place cruciale à la crèche, qui, selon certains auteurs, aurait un impact bénéfique sur le développement de l’enfant. Ainsi, nous avons mené une étude pour vérifier cette hypothèse via un questionnaire parental stand[...]PINEL-JACQUEMIN Stéphanie, Aut. ; KOLIOULI Flora, Aut. ; MOSCARITOLO Alice, Aut. ; ZAOUCHE-GAUDRON Chantal, Aut. | 2020 | p. 5-19Dans une perspective d’inclusion des enfants en situation de handicap, la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 prévoit le droit d’inscrire tout enfant en situation de handicap dans l’école la plus proche de son domicile, mais elle omet l’accueil e[...]Au service de l’idéologie néolibérale, les principes de la Nouvelle Gestion Publique envahissent les structures sociales et médico-sociales et s’immiscent aujourd’hui au cœur des Établissements d’accueil du jeune enfant. En se concentrant sur la[...]GALARDINI Anna-Lia, Aut. ; MASTIO Antonina, Aut. ; RAYNA Sylvie, Aut. ; IOZZELLI Sonia, Aut. ; CONTINI Maria Laura, Aut. ; GIOVANNINI Donatella, Aut. | Toulouse : Erès | 2020 | p. 158ITALIE ; CRECHE ; CULTURE ; ECOLE ; ENFANT ; ESPACE ; FAMILLE ; JEUNE ENFANT ; LOGEMENT ; MILIEU URBAIN ; PEDAGOGIE ; POLITIQUE SOCIALE ;Comment et pourquoi Pistoia, cette ville de Toscane, a-t-elle réussi à créer un système municipal intégré de la petite enfance, réunissant crèches, écoles maternelles et autres structures d’accueil ? A l'aide de nombreux exemples et illustrati[...]JEAN-DIT-PANNEL Romuald, Aut. ; BELOT Rose-Angélique, Aut. ; VIODE Christelle, Aut. ; MELLIER Denis, Aut. | 2020 | p. 33-50ACCOMPAGNEMENT ; CAS CLINIQUE ; CRECHE ; GROSSESSE ; HYPOCONDRIE ; PARENT ; PREOCCUPATION MATERNELLE PRIMAIRE ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHIATRIE PERINATALE ;Les auteurs, chercheurs et praticiens dans le champ de la périnatalité et de la petite enfance, proposent un rappel de diverses conceptualisations psychopathologiques, cliniques et psychanalytiques de l’hypocondrie. Ils soulignent le caractère o[...]CULTURE D'ORIGINE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENQUETE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; NORME SOCIALE ; PARENT ; PARENTALITE ; REFLEXIVITE ;Les politiques publiques de la parentalité promeuvent le modèle de la participation parentale qui suppose de façon implicite la capacité des parents à s’interroger sur leurs propres pratiques. Dans ce contexte, la réflexivité s’impose aujourd’hu[...]AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CRECHE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ENFANT ; FAMILLE ; OBJET TRANSITIONNEL ; OBSERVATION ;En France, les objets auxquels les enfants s’attachent connus sous le nom de 'doudous' sont largement utilisés aussi bien dans le cadre familial que dans les lieux d’accueil du jeune enfant. La présente étude a eu pour but d’étudier les pratique[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDE SOCIALE A L'ENFANCE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; ETRANGER ; MIGRANT ; MINEUR ; RELATION EDUCATIVE ;Depuis peu, les réalités des structures chargées de l'accueil et de la prise en charge de l'enfance en danger, placée en foyer de l'Aide sociale à l'enfance (ASE), ont été 'bouleversées' par l'arrivée parfois massive des MNA. En effet, deux type[...]ACCOMPAGNEMENT ; AGENCE REGIONALE DE SANTE ; AIDANT ; AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; ENFANT HANDICAPE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; MALADIE RARE ; MONITEUR EDUCATEUR ; POLYHANDICAP ;Le centre médico-social Lecourbe de la Fondation Saint-Jean-de-Dieu a créé à Paris, en 2018, la plateforme de parcours et de services Reliances avec la volonté de redimensionner son offre. Parmi ces quatre nouveaux dispositifs, "Tous pour un" s'[...]Selon l'UNAPEI, entre 30 000 et 40 000 enfants en situation de handicap seraient encore aujourd'hui en attente d'une place en établissement spécialisé ou en unités localisées pour l'inclusion scolaire [Ulis], classes spécialisées nichées au cœur[...]WENDLAND Jaqueline, Aut. ; PUCCINELLI Ophélie, Aut. ; TERENO Susana, Aut. ; SPENCER Rosario, Aut. | 2019 | p. 69-95Un nombre grandissant d’enfants fréquentent un mode d’accueil extrafamilial dès leur plus jeune âge. Le choix du mode de garde répond non seulement à des critères socio-économiques, mais aussi à des attentes parentales. Dans la présente étude, n[...]VIOLON Margot, Aut. ; CALSO Cristina, Aut. ; TRAVERS Rozenn, Aut. ; GAGLIARDI Geoffroy, Aut. ; LE QUENTREC CREVEN Gerane, Aut. ; LAGHI Fiorenzo, Aut. ; PALLINI Susanna, Aut. ; WENDLAND Jacqueline, Aut. | 2019 | p. 959-966TODDLER ATTENTION QUESTIONNAIRE ; CRECHE ; ENFANT ; QUESTIONNAIRE ; TROUBLE DE L'ATTACHEMENT ; TROUBLE DE L'ATTENTION ;Objectifs : Le Toddler Attention Questionnaire (TAQ) est un outil italien évaluant la relation d’attachement du jeune enfant à des professionnels de crèche. Ce questionnaire s’inscrit dans le champ théorique de l’attachement et se situe au carre[...]MOISSET Pierre, Dir. ; BRESSE Sophie, Contrib. ; CHATELAIN GOBRON Sylvie, Contrib. ; DETHIER Anne, Contrib. ; FRANCOIS Nathalie, Contrib. ; HURTIG Marie-Hélène, Contrib. ; ODENA Sophie, Contrib. ; PIRARD Florence, Contrib. ; POOLS Elodie, Contrib. ; THOLLON BEHAR Marie-Paule, Contrib. ; THULER Claude, Contrib. ; ULMANN Anne-Lise, Contrib. ; WELLE Myriam de, Contrib. | Toulouse : Erès | 2019 | p. 291 pagesACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL ; AIDE A DOMICILE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ASSISTANTE MATERNELLE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; AUTONOMISATION ; AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CHERCHEUR ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COORDINATION ; CRECHE ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; EVOLUTION ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GARDE DE L'ENFANT ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; JEUNE ENFANT ; MOTIVATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RESEAU ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR FAIRE ; TRAVAIL EN EQUIPE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; VECU ;L’accueil de la petite enfance fait l’objet d’un véritable effort politique dans notre pays et plus largement en Europe. La notion d’investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l’école, témoigne du souci de lutter contre[...]CULLERE-CRESPIN Graciela, Aut. ; BENTATA Hervé, Aut. ; GINTZ Christine, Aut. ; KAYE Kelley, Aut. ; SADOUN Patrick, Aut. ; CRUVEILLER Virginie, Aut. ; GARNIER Anne-Marie, Aut. ; KUPFER Cristina, Aut. ; LUNARDELLI Ana, Aut. | Toulouse : Erès | 2019 | p. 249AUTISME ; AUTISME INFANTILE ; CAS CLINIQUE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL POUR ENFANT ; PREVENTION ; PRISE EN CHARGE ;Sont rassemblés dans ce numéro, pour la troisième et sans doute dernière fois, des textes qui défendent l'idée de la complémentarité des apports de divers champs de la connaissance pour approcher la diversité clinique des troubles du spectre aut[...]DINET Jérôme, Dir. ; BRIEC Julie, Aut. ; CLAUDEL VALENTIN Stéphanie, Aut. ; DARDIER Virginie, Aut. ; DEFORGE Hélène, Aut. ; LACROIX Agnès, Aut. ; LE MANER IDRISSI Gaïd, Aut. ; LUXEMBOURGER Christophe, Aut. ; MOLINIE Alexandra, Aut. ; SCHNEIDER Benoît, Aut. ; THIRIET Adeline, Aut. ; VECHO Olivier, Aut. | Paris : In Press | 2019 | p. 138CRECHE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT HOSPITALISE ; ENFANT MALADE ; ENFANT PREMATURE ; GRAND PARENT ; HOMOPARENTALITE ; HOPITAL DE JOUR ; LIEN SOCIAL ; PSYCHOGENESE ; PSYCHOLOGUE ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION FAMILIALE ; RELATION FRATERNELLE ; RELATION SOIGNANT FAMILLE ; SOCIALISATION ; THEORIE DE L'ESPRIT ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Reconnaître les visages, communiquer, lire, calculer, résoudre des problèmes… le développement accompagne chaque instant de nos vies. Quelles en sont les étapes normales ? Comment repérer le développement pathologique ? Comment y remédier ? Les[...]