Le syndrome de l'X-fragile : concrètement, que faire ?
Editeur : | Paris : Tom Pousse |
Collection : | Concrètement, que faire ? |
Auteur(s) : | BUSSY Gérald, Aut. |
Résumé : | Le syndrome de l'X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficience après la Trisomie 21. Les enfants et adultes porteurs de ce syndrome présentent des particularités cognitives, sociales et comportementales (mémoire, attention, traitement de l'information...) qu'il est important de connaitre pour pouvoir les aider dans leurs apprentissages scolaires et dans leur vie au quotidien. Après avoir expliqué la nature du syndrome et de sa transmission génétique, l'auteur s'attache à présenter les spécificités cognitives et comportementales les plus communément rencontrées. La majeure partie de l'ouvrage constitue un guide pour gérer au mieux les aménagements pédagogiques et les accompagnements spécifiques nécessaires. Cet ouvrage s'adresse non seulement aux parents, mais également à tous les professionnels prenant en charge des enfants ou des adultes porteurs du syndrome de l'X-Fragile. |
Année de publication : | 2020 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-35345-224-8 |
Pages : | 131 pages |
Note de contenu : |
Sommaire :
Préface Chapitre 1. Le syndrome de l'X-fragile : origine génétique Chapitre 2. Le fonctionnement cognitif et intellectuel dans le syndrome de l'X-fragile Chapitre 3. Le comportement dans le syndrome de l'X-fragile Chapitre 4. L'enfant X-fragile en classe Chapitre 5. Les prises en charge Chapitre 6. Le programme individuel d'éducation Chapitre 7. Aménagements pédagogiques pour pallier les difficultés de comportement Chapitre 8. Aménagements pédagogiques pour pallier les difficultés de concentration Chapitre 9. Aménagements pédagogiques pour pallier les problèmes de langage oral Chapitre 10. Aménagements pédagogiques pour pallier les difficultés d'acquisition de la lecture Chapitre 11. Aménagements pédagogiques pour pallier les problèmes de repérage dans le temps Chapitre 12. Aménagements pédagogiques pour pallier les difficultés motrices et praxiques Chapitre 13. Aménagements pédagogiques pour le sport et les activités physiques Chapitre 14. Aménagements pédagogiques pour pallier les troubles de mémoire Chapitre 15. Aménagements pédagogiques pour pallier les difficultés en mathématiques Chapitre 16. pour aller plus loin... |
Mots-clés : | ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ACTIVITE PHYSIQUE ; COMPORTEMENT ; CONCENTRATION ; DEFICIENCE INTELLECTUELLE ; ENFANT HANDICAPE ; ENFANT MALADE ; FONCTION COGNITIVE ; GENETIQUE ; INTELLIGENCE ; MALADIE GENETIQUE ; MATHEMATIQUES ; MOTRICITE ; PEDAGOGIE ; PRAXIE ; PRISE EN CHARGE ; REPRESENTATION SPATIO TEMPORELLE ; RETARD MENTAL ; SCOLARISATION ; SPORT ; SYNDROME DE L'X FRAGILE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DE LA MÉMOIRE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE DU LANGAGE ; |
Exemplaires (3)
Support | Localisation | Cote | Disponibilité |
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Livre | asco011 - EPSM Morbihan | WS 200 BUS | Disponible |
Livre | asco112 - GIPES d’Avignon et du pays de Vaucluse | BUS | Disponible |
Livre | Centre fermé : pas de PEB - asco047 - Centre hospitalier Moulins-Yzeure | 51.006 | Disponible |
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