SANTEPSY > PRATIQUE DU SOIN > PRISE EN CHARGE > RELATION THERAPEUTIQUE > ATTITUDE DU PROFESSIONNEL > SAVOIR ETRE
SAVOIR ETRE |
Documents disponibles dans cette catégorie (336)
![Tris disponibles](./images/orderby_az.gif)
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
COETQUIDAN ; ECOLE SAINT CYR ; ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ARMEE ; COMPETENCE ; ENCADREMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; FORMATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; POUVOIR ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOCIETE ;La formation militaire délivrée aux Ecoles de Saint-Cyr-Coëtquidan prépare l'élève officier à exercer la responsabilité de chef de section en qualité de lieutenant. Commandant une trentaine d'hommes aussi bien à la caserne qu'en opération extéri[...]TOUZET P, Dir. ; PROUHEZE P ; YVROUX M ; NAGRE J ; VIGIER P ; MARIGAUX S ; RIVALLAN A ; BOUCHE C ; GODART E | 2009 | p. 17-39ACCOMPAGNEMENT THERAPEUTIQUE ; CLINIQUE ; CONCEPT ; MALADE MENTAL ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR ETRE ; SOIN INFIRMIER ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; VIE QUOTIDIENNE ;La clinique du quotidien est une clinique de l''être avec' : elle s'adresse à ceux dont les troubles perturbent leur rapport au monde. Cette clinique est centrée sur celui qui souffre; les 'petits riens' du quotidien médiatisent la rencontre et [...]AMOUR ; AUTORITE PARENTALE ; BONHEUR ; CAS CLINIQUE ; CONFLIT ; CULPABILITE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; GUIDANCE PARENTALE ; PEUR ; RELATION PARENT ENFANT ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; FAMILLE ;Aussi émerveillé soit-on devant son enfant, il faut supporter ses bêtises, ses exigences, ses colères, ses manifestations d'opposition. S'engage alors une véritable épreuve de force : cet enfant joue sur l'amour dont il est l'objet pour braver t[...]CHANGEMENT ; COMMUNICATION ; DEMARCHE DE PROJET ; DYNAMIQUE DE GROUPE ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; INNOVATION ; LEADERSHIP ; MANAGEMENT PARTICIPATIF ; MOTIVATION ; PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL EN EQUIPE ;Assouplissement du temps de travail, évolution de la notion de carrière et des attentes, impact de la crise et restructurations... Face à ces mutations implacables des organisations, comment faire pour susciter la motivation, la vôtre et celle d[...]CLINIQUE ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETHIQUE ; EXCLUSION ; FORMATEUR ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INSERTION SOCIALE ; LIEN SOCIAL ; PRECARITE ; PSYCHIATRIE SOCIALE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOIGNANT ; SOIN PSYCHIATRIQUE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRAVAIL SOCIAL ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; SOCIETE ;AIDE ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; REFORME ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; EDUCATION ;Le nouveau référentiel de formation en soins infirmiers, fondé sur les compétences, va avoir un impact fondamental sur la pédagogie et la posture des formateurs. Cet article analyse ce changement et valorise l'accompagnement des équipes dans les[...]AUTRE ; CHERCHEUR ; COMMUNICATION ; COMPORTEMENT ; COMPREHENSION ; DEONTOLOGIE ; ENSEIGNANT ; ETHIQUE ; FORMATEUR ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOI ; STRATEGIE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TRIADE ; EDUCATION ;L'auteur distingue trois modalités de communication pédagogiques qui permettent de décrire un espace commun, fréquentable à la fois par les praticiens et les chercheurs en éducation. Elles renvoient à l'activité de communication telle que quicon[...]APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; EDUCATION ; EMOTION ; EMPATHIE ; PEDAGOGIE ; RELATION INTERPERSONNELLE ; SAVOIR ETRE ; PSYCHOLOGIE ;L'auteur livre dans cet ouvrage des réponses pratiques pour développer l'intelligence émotionnelle. Au travers de dialogues et de jeux, l'auteur propose un parcours captivant contenant les clés des apprentissages nécessaires en éducation émotion[...]KLEIBER C ; ZULIAN Gilbert ; FURTWANGLER V ; BIGLER JM ; STIEFEL F ; ROSSELET F ; L'HEUREUX M ; KIELMAN E | 2008 | p. 131-154ALTERITE ; ATTACHEMENT ; ECOUTE ; EMOTION ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; HAPTONOMIE ; HUMOUR ; INTERDISCIPLINARITE ; SOIN ; SOINS PALLIATIFS ; SOLLICITUDE ; SPIRITUALITE ;Actes de la 7° rencontre des maisons francophones de soins palliatifs.AIDE ; APPRENTISSAGE ; CHANGEMENT ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; FORMATION PARAMEDICALE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; REFORME ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; EDUCATION ;Le nouveau référentiel de formation en soins infirmiers, fondé sur les compétences, va avoir un impact fondamental sur la pédagogie et la posture des formateurs. Cet article analyse ce changement et valorise l'accompagnement des équipes dans les[...]ANTICIPATION ; COMPETENCE ; COOPERATION ; PROCESSUS ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SANTE PUBLIQUE ;Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux ca[...]ANALYSE DE CONTENU ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; TRAVAIL DE FIN D'ETUDES ;Réalisé en fin de formation, le travail de fin d'études devrait permettre de structurer les différents savoirs (savoirs, savoirs-être, savoirs-faire, savoirs d'actions). Mais qu'en est-il réellement ? La recherche présentée identifie les savoirs[...]BENRERBIA F ; BERENGUER C ; ESNAULT O ; FISCHER E ; GARCIA L ; REGNARD MP ; DELOMPRE P ; DUBOSCQ C | 2007 | p. 4-14ECHELLE DE LICKERT ; ECHELLE DE THURSTONE ; AUTOEVALUATION ; COMPETENCE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; COMPORTEMENT ; ECHELLE D'EVALUATION ; EDUCATION ; ESTIME DE SOI ; EVALUATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; FORMATION PERMANENTE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTERACTION ; MOTIVATION ; OBJECTIF ; PERFORMANCE ; PORT FOLIO ; PROCESSUS ANALYTIQUE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STRATEGIE ;Cet ouvrage est destiné aux pédagogues engagés dans une approche par compétences. Il s'agit de positionner l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs associés à des habiletés complexes, qu'on pourrait résumer en terme de savoir-être, [...]COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; ECOUTE ; EXERCICE PRATIQUE ; FORMATION ; INTIMITE ; LANGAGE ; PAROLE ; SAVOIR ETRE ; SEDUCTION ; SUGGESTION ; VOIX ;A quoi tient une prise de parole réussie ? Entre le bagout, la parole facile et l'hermétisme froid du discours de l'expert, il y a de la place pour une parole engagée, pertinente et sincère. Faire simple et vivant relève du bon sens. Lionel Bell[...]CAS CLINIQUE ; HYGIENE CORPORELLE ; INTIMITE ; PUDEUR ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; ROLE PROPRE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIN ; SOIN CORPOREL ; SOIN INFIRMIER ; SOIN RELATIONNEL ; TOILETTE ; PRATIQUE DU SOIN ;Enrichie de l'expérience et du vécu de l'auteur, la deuxième édition de cet ouvrage apporte une réflexion sur un acte en apparence banal, dépouillé de toute technicité instrumentale : la toilette. Acte d'importance relevant du rôle propre infirm[...]ANALYSE DE LA PRATIQUE ; CADRE DE SANTE ; COHESION ; COORDINATION ; CULTURE D'ORGANISATION ; ENCADREMENT ; EQUIPE SOIGNANTE ; ETABLISSEMENT DE SANTE ; GESTION ; GESTION DU PERSONNEL ; INTERACTION ; LEADERSHIP ; LIEN SOCIAL ; MANAGEMENT ; MOBILISATION ; NEGOCIATION ; ROLE ; SAVOIR ETRE ; SPECIFICITE ; TRAVAIL ; TRAVAIL EN EQUIPE ; TRAVAIL ;Que font les cadres de santé au quotidien ? Quelle est la nature précise de leur activité ? Quelle place occupent-ils dans l'organisation hospitalière ? Pendant plusieurs mois, l'auteur a suivi des cadres de santé dans un centre hospitalier univ[...]L'intention première de l'auteur est de montrer que la formation et le soin, tant en leurs conceptions que dans leurs pratiques, sont indissociables. Une deuxième intention est d'avancer dans une démarche de penser l'action en ses pratiques, en [...]PERRAUT SOLIVERES Anne, Aut. ; STENGERS Isabelle, Préf. | Paris : Presses universitaires de France | 2002 | 3° éd. | p. IX-294ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; CHERCHEUR ; IMPLICATION ; INFIRMIER ; OBJECTIVITE ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RECHERCHE ; RECHERCHE PARAMEDICALE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SCIENCES INFIRMIERES ; SEXE ; SOIN ; SOIN INFIRMIER ; SUBJECTIVITE ; TRAVAIL DE NUIT ; VALEUR ; VIOLENCE ;Fruit d'une expérience et d'un engagement personnels, mais aussi d'une réflexion et d'une enquête approfondie, ce livre se propose, à travers une démarche théorique et éthique aux accents souvent militants, de rendre la parole à celles que notre[...]BOISSIERES Françoise, Aut. ; COUPUT Pierre, Collab. ; SAVATOFSKI Joël, Préf. | Rueil-Malmaison : Lamarre | 2002 | p. 181ADAPTATION A L'EMPLOI ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ANALYSE INSTITUTIONNELLE ; CHANGEMENT ; CONDITION DE TRAVAIL ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; EPUISEMENT PROFESSIONNEL ; EVALUATION ; FACTEUR DE RISQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ; PSYCHOTHERAPIE CORPORELLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SOIGNANT ; STRESS ; TEMOIGNAGE ;Le stress, mal répandu dans nos sociétés, est devenu aujourd'hui le lot quotidien d'une majorité de soignants dans leur exercice professionnel. Est-il possible d'y échapper ? Peut-on gérer son stress et rester serein quand on est confronté à la [...][s.n.] | 2000 | p. 52 mnMALADIE ; SOLLICITUDE ;Résumé: Cette fiction raconte les dernières semaines de la vie d’une enfant en service de réanimation avec pour objectif de susciter un débat sur les processus décisionnels conduisant à l’arrêt des traitements et des manoeuvres de réanimation.FORTIN Pierre, Aut. ; BOULIANNE Bruno, Aut. | Quebec : Presses de l'université du Québec | 1998 | p. 122BENEVOLAT ; DEFINITION ; DEONTOLOGIE ; ECOUTE ; ETHIQUE ; HISTORIQUE ; INTERVENTION ; MORALE ; MORT ; PHILOSOPHIE ; PREVENTION ; RELATION D'AIDE ; RESPONSABILITE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SUICIDE ; TEMOIGNAGE ; VALEUR ;Face à une personne suicidaire, il n'est pas toujours facile de faire abstraction de nos propres valeurs, de respecter celles de l'autre ou encore de cerner la portée de notre intervention : au nom de quoi intervenons-nous ? Jusqu'où devons-nous[...]COMMUNICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT SOCIAL ; CONTRAT ; CREATIVITE ; DEVELOPPEMENT PERSONNEL ; ENGAGEMENT ; GESTION DE CONFLIT ; IMAGE DE SOI ; INFLUENCE SOCIALE ; INFORMATION ; NEGOCIATION ; PAROLE ; PENSEE ; PERFORMANCE ; PERSONNALITE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RELATION ; RELATION INTERPERSONNELLE ; ROLE ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; VALEUR ;Vous avez des idées et vous voulez les faire partager. Mais vos interlocuteurs ne sont pas convaincus, hésitent ou résistent. Il faut alors défendre vos idées. Ce livre met à votre disposition quelques moyens pour y parvenir. À travers les nombr[...]KLEIN Melanie ; CARACTERE ; DEPENDANCE PSYCHIQUE ; DEVELOPPEMENT AFFECTIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; ENFANT MALADE ; ENVIRONNEMENT SOCIAL ; FAUX SELF ; JEUNE ENFANT ; LATENCE ; MATURATION ; MOI ; PEDOPSYCHIATRE ; PROCESSUS PSYCHIQUE ; PSYCHANALYSE D'ENFANT ; PSYCHOTHERAPIE MERE ENFANT ; SOCIALISATION ; SOIN HOSPITALIER ; SOLLICITUDE ;Donald W. Winnicott (1896-1971) occupe, grâce à son originalité, à ses apports cliniques et conceptuels, une place centrale dans la psychanalyse. Membre de la Société britannique de psychanalyse, il consacra sa vie à l'étude du développement aff[...]