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METHODE PEDAGOGIQUESynonyme(s)
méthode éducative
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EDUCATEUR SPECIALISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MONITEUR EDUCATEUR ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; RACISME ; RECHERCHE ; REPRESENTATION SOCIALE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;Afin de mettre en travail les représentations ethno-raciales, cet article présente un dispositif de recherche-intervention déployé auprès de sujets-apprenants, inscrits dans deux écoles de travail social en Ile-de-France. Dans le contexte des at[...]AUTISME ; ECOLE ; EVALUATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;L’autisme à l’école est une différence invisible et marquante à la fois. L’Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d’une société solidaire et inclusive, l’autisme e[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; CALCUL DE DOSES ; COMPETENCE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FONCTION COGNITIVE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MODELE ; RETOUR D'EXPERIENCE ;Les modalités d’apprentissage du calcul de doses sont une problématique récurrente dans le parcours de formation des apprenants infirmiers et dans le choix de modélisation pédagogique des instituts. Nombreux sont les centres de formation à avoir[...]ANGLETERRE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; ETUDIANT ; EVOLUTION ; EXPERIENCE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RELATION PEDAGOGIQUE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; SANS DOMICILE FIXE ; STAGE ; TUTORAT ;Cet article explore les expériences menées en Angleterre hors du champ traditionnel de l'ergothérapie, dans le cadre de l'accompagnement de stagiaires en rôles émergents. L'auteure élucide le contexte et le raisonnement derrière le développement[...]ACTION ; APPRENTISSAGE ; COMMUNICATION VERBALE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; CONDUITE DE L'ENTRETIEN ; ENTRETIEN ; FORMATEUR ; FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PAROLE ;'Dans de nombreux métiers (enseignant, formateur, psychologue...), on a besoin de s'informer avec précision des actions de l'autre pour pouvoir l'aider à se perfectionner, à corriger ses erreurs et lui proposer des exercices complémentaires. Il [...]Pratique et basé sur l'expérience, ce guide opérationnel complet propose 145 fiches qui abordent de façon exhaustive tous les aspects clés de la fonction de formateur. Faire exprimer le besoin de formation ; définir le contenu d'une formation ; [...]QUEBEC ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; ETUDIANT ; EXPERIENCE ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MASTER ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; RECHERCHE ; STAGE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; TUTORAT ; UNIVERSITE ;L'intégration des résultats probants générés par la recherche fait partie de nombreux référentiels de compétences en ergothérapie. Comment alors enseigner l'intégration des résultats probants dont la finalité est de prendre de bonnes décisions c[...]Saviez-vous que la gestion de soi suscite des réflexions depuis l'Antiquité ? Au fait, mieux se gérer soi-même, qu'est-ce que ça veut dire ? Ce n'est pas une question de contrôle répressif, mais plutôt l'idée d'apprivoiser ses pensées, ses émoti[...]APPRENANT ; APPRENTISSAGE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EVOLUTION ; HYGIENE HOSPITALIERE ; INNOVATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PROGRAMME D'ETUDES ; RELATION INTERGENERATIONNELLE ; RELATION PEDAGOGIQUE ; STRATEGIE ;Quelles méthodes pédagogiques adapter aux nouvelles générations d’étudiants infirmiers pour aborder l’enseignement de l’hygiène hospitalière, dans un double objectif d’en comprendre les enjeux mais plus particulièrement le rôle futur qu’ils auro[...]Les serious game, 'jeux sérieux pour apprendre', mettent en scène des situations professionnelles favorisant l’immersion émotionnelle de l’apprenant. Nous avons posé l’hypothèse qu’une situation de simulation virtuelle d’entretien de bilan éduca[...]DARWIN Charles ; TURING Alan ; ANTHROPOLOGIE ; APPRENTISSAGE ; CREATIVITE ; ETHOLOGIE ; EVOLUTION ; FONCTION COGNITIVE ; HISTOIRE DES SCIENCES ; INNOVATION ; INTELLIGENCE ; INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ; NEURONE ; NUMERIQUE ; PHYLOGENESE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; ROBOTIQUE ; SCIENCES HUMAINES ; TECHNIQUE ; TECHNOLOGIE ; VIE ;L’humanité est-elle prête à vivre avec d’autres intelligences ? Dans ce livre, Pascal Picq, paléoanthropologue et maître de conférences au Collège de France, analyse la coévolution de l’espèce humaine et de ses proches – les australopithèques d’[...]INSTITUT DE FORMATION POUR AIDES SOIGNANTS ; NANCY ; AIDE SOIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; OBJECTIF PEDAGOGIQUE ; PARTENARIAT ; PROJET PEDAGOGIQUE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ;À Nancy, les instituts de formation pour aides-soignants et pour travailleurs sociaux ont choisi d’organiser une rencontre entre les futurs professionnels de leurs établissements au cours d’une session de trois jours. Cette initiative vise à les[...]ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; APPROPRIATION ; ATTENTION ; COMPREHENSION ; DIFFICULTE SCOLAIRE ; ECRITURE ; ELEVE ; FONCTION COGNITIVE ; FONCTION EXECUTIVE ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; MEMOIRE ; MOTIVATION ; MUSIQUE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ; PSYCHOPEDAGOGIE ; SENSORIMOTRICITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d'un trouble dys- mais aussi celle du reste de la classe. Qu'est-ce qu'apprendre ? Que se passe-[...]AUTISME ; ENFANT ; INCLUSION SCOLAIRE ; INTERVENTION COMPORTEMENTALE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; SCOLARISATION ; TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME ;Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique[...]SASSINE KAZAN Rima, Aut. ; MERHEB Pauline, Aut. ; CHEMALI-HAJAL Gisèle, Aut. ; KARAM-BADER Joëlle, Aut. | 2019 | p. 41-48L’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette méthode. L’APP p[...]APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUTOEVALUATION ; CONSEQUENCE ; EVALUATION ; GERIATRIE ; JEU DE ROLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SOIGNANT ; VIEILLISSEMENT ;Une formation grâce au port d'un costume de simulation du grand âge pourrait permettre une prise de conscience de l'état physique et émotionnel du patient âgé hospitalisé. Objectif Évaluer si ce type de pédagogie en simulation peut améliorer la [...]PEPIN Marie-Claude, Aut. ; ROUCOULES Alain, Aut. ; PUYUELO Rémy, Préf. | Toulouse : Erès | 2019 | p. 219 pagesACCOMPAGNEMENT ; ADOLESCENT ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUTORITE ; CADRE THERAPEUTIQUE ; COMPORTEMENT VIOLENT ; CREATIVITE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EDUCATION SPECIALISEE ; ENFANT ; ETABLISSEMENT ET SERVICE SOCIAL OU MEDICO SOCIAL ; GROUPE ; GROUPE D'ADOLESCENTS ; GROUPE D'ENFANTS ; INSTITUTION ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; RELATION ADULTE ADOLESCENT ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION EDUCATIVE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ;Des enfants et des adolescents aux comportements difficiles mettent à mal les dynamiques groupales, s'esquivent des prises en charge individuelles, épuisent les adultes, s'agrippent à l'agir et à la transgression dans des processus d'exclusion q[...]EUROPE ; APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; ENSEIGNEMENT ; ERGOTHERAPEUTE ; ERGOTHERAPIE ; ETUDIANT ; METHODE PEDAGOGIQUE ; QUESTIONNAIRE ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Recommandé par l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS), le « Problem Based Learning » (PBL) est une approche éducative intéressante pour former les professionnels de santé, notamment les ergothérapeutes. Cependant cette méthode, de plus en plu[...]CH DU VINATIER ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; APPRENTISSAGE ; AUTONOMIE ; COMPETENCE ; COMPORTEMENT DE SANTE ; DEMARCHE DE SOINS ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; METHODE PEDAGOGIQUE ; MODELE ; POSTURE ; PROFESSIONNALISATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFLEXIVITE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RETOUR D'EXPERIENCE ; SOIN EDUCATIF ;Cet article a pour but de mettre en valeur l’importance des soins éducatifs dans la formation des étudiants infirmiers. Dans cette perspective, nous nous appuierons sur l’expérience de suivi et d’accompagnement des étudiants au sein de notre Ifs[...]ACCOMPAGNEMENT ; AIDANT ; AUTOEVALUATION ; CAS CLINIQUE ; EMOTION ; FAMILLE DE MALADE MENTAL ; PERE ; PSYCHOEDUCATION ; REGULATION EMOTIONNELLE ; RESOLUTION DE PROBLEME ;Avoir un rôle de proche aidant auprès d'une personne atteinte de troubles psychiques peut entrainer des conséquences délétères pour le bien-être et la qualité de vie de l'aidant. Or, les soins centrés sur le patient mettent peu l'accent sur ces [...]ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; AUTONOMIE ; COMMUNICATION ; COMPETENCE ; DEONTOLOGIE ; ETHIQUE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; PRATIQUE DU SOIN ; PROFESSIONNEL DE SANTE ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; RESOLUTION DE PROBLEME ; RESPECT ; SANTE ; SOIN ; THEORIE ;'La compétence éthique a pour fondement la compétence disciplinaire. Elle implique, en premier lieu, de ne pas perdre de vue la finalité du soin. Mais elle suppose aussi de savoir reconnaître les problèmes et les dilemmes éthiques quand ils se p[...]ORIOT Denis, Aut. ; ALINIER Guillaume, Aut. ; GRANRY Jean-Claude, Préf. ; BENHAMOU Dan, Préf. ; CHENG Adam, Préf. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2019 | p. 167DEBRIEFING ASSESSMENT FOR SIMULATION IN HEALTHCARE/DASH ; DEBRIEFING EXPERIENCE SCALE/DES ; DEBRIEFING FOR MEANINGFUL LEARNING EVALUATION SCALE ; OBJECTIVE STRUCTURED ASSESSMENT OF DEBRIEFING/OSAD ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; CONFIANCE ; MANUEL ; METHODOLOGIE ; MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE ; PERFORMANCE ;La simulation est devenue une méthode pédagogique incontournable en santé. Toutes les simulations sont suivies d'un débriefing phase dirigée par un formateur et pendant laquelle s'opère au sein du groupe d'apprenants une discussion réflexive en [...]LOUIS Muriel, Aut. ; MOUGEL Lorynn, Aut. ; DESPORT Lucie, Aut. ; SAINQUENTIN Anne, Aut. | 2019 | p. 41-42APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; POSTURE PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; REFLEXIVITE ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR EXPERIENTIEL ; SAVOIR FAIRE ;Méthode pédagogique active et innovante, la simulation en santé est désormais intégrée au référentiel de formation infirmière. La Haute Autorité de santé prône pour sa part le principe éthique du 'jamais la première fois sur un patient'. Étudian[...]DUPUIS Michel ; KWOCZ Fabienne, Aut. ; CALLEBAUT Olivier, Aut. ; LEROY Véronique, Aut. ; HERNOULT Marion, Aut. ; JAAFAR Sara, Aut. ; HALIDAY Héloïse, Aut. ; HERCE Jean-Luc, Aut. ; BAUCHETET Chantal, Aut. ; ZAGHMOURI Noura, Aut. ; BEINE Alexandre, Aut. ; DELWART Bénédicte, Aut. ; SIMON Loïc, Aut. ; VERMEULEN Laura, Aut. ; WILMART Christine, Aut. ; FILIPPI Vannina, Aut. | Paris : Seli Arslan | 2019 | p. 193 pagesACTION ; ADOLESCENT ; ALTERITE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; BIOETHIQUE ; CADRE DE SANTE ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ECRITURE ; ETHIQUE ; ETHIQUE PROFESSIONNELLE ; INFIRMIER ; PEDAGOGIE ; PERSONNE AGEE ; PHILOSOPHIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RAISONNEMENT ; RELATION SOIGNANT SOIGNE ; SYSTEME DE SOINS ; VALEUR ; VIEILLISSEMENT ;"Une mise au point théorique sur l'éthique du soin qui propose des repères aux professionnels afin de guider leurs pratiques soignantes courantes et de leur offrir des perspectives organisationnelles." [D'apr. l'éditeur]GRAVILLON Isabelle, Aut. ; LEGRAVE Amélia, Aut. ; VAN ZANTEN Agnès, Aut. ; LAMY Anne, Aut. ; CONNAC Sylvain, Aut. ; KAMMERER Beatrice, Aut. ; HOUDE Olivier, Aut. ; MEIRIEU Philippe, Aut. ; MOREL Agnès, Aut. ; BAROU Jacques, Aut. | 2018 | p. 31-64STEINER Rudolf ; ECOLE ; ECOLE EXPERIMENTALE ; EDUCATION ; METHODE FREINET ; METHODE MONTESSORI ; PEDAGOGIE ;Les parents d'élèves qui se détournent de l'école publique ou sous contrat sont de plus en plus nombreux, même s'ils restent minoritaires. Si la majorité de ces 'dissidents' opte pour des pédagogies héritées de l'Education nouvelle (Montessori, [...]CENTRE HOSPITALIER ANNECY ; CENTRE HOSPITALIER LE MANS ; CHU DE ROUEN ; ABANDON SCOLAIRE ; APPRENTISSAGE PAR SIMULATION ; COMPETENCE PROFESSIONNELLE ; ENQUETE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; EXPERIENCE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; LMD ; PEDAGOGIE ; PROFESSIONNALISATION ; PROGRAMME D'ETUDES ; REFORME ; RESPONSABILITE ; STAGE ; TUTORAT ;Depuis l’annonce du 5 juillet 2018 faite par Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, l’universitarisation de la formation des étudiants en soins infirmiers marque une nouvelle avancée du proces[...]LEGO Gaëlle, Coord. ; CHOBEAUX François, Aut. ; GUERARD Delphine, Aut. ; ROUZEL Joseph, Aut. ; RENAULT Vincent, Aut. ; MORVAN Lauriane, Aut. ; MARSIL Cassandre, Aut. ; LE PESTIPON Céline, Aut. ; VAN AERTRYCK Gilles, Aut. ; VANDENBROUCKE Patrick, Aut. ; BRIZARD Yonnel, Aut. ; ROUMEGOUX Françoise, Aut. ; SENECHAL Michel, Aut. ; TREGOUET Stéphane, Aut. ; MANOUVRIER Mathilde, Aut. ; HERVE Jane, Aut. | 2018 | p. 11-90APPAREIL PSYCHIQUE GROUPAL ; ENVELOPPE PSYCHIQUE ; EXPERIENCE PROFESSIONNELLE ; GROUPE ; GROUPE D'ENTRAIDE MUTUELLE ; GROUPE DE PAROLE ; IDEAL DU MOI ; INFIRMIER DE SECTEUR PSYCHIATRIQUE ; INSTITUTION ; JEU ; LIEN SOCIAL ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PSYCHODRAME ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; PSYCHOTHERAPIE INSTITUTIONNELLE ; SECTE ; USAGER ;Des groupes existent pour aider à aller mieux, voire pour soigner : groupes de parole, groupes d’auto-support, groupes thérapeutiques… Des groupes inquiètent : bandes adolescentes, sectes, micro groupes d’extrémistes politiques, sociaux… Si les [...]COMMUNICATION AMELIOREE ET ALTERNATIVE ; PROGRAMME AUTISME ET SANTE ORALE ; UNITE MOBILE D'ACCOMPAGNEMENT ET DE SOINS CONTINUS ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ; ADOLESCENT ; AUTISME INFANTILE ; COMPORTEMENT ; EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ; ENSEIGNANT ; INSTITUT MEDICO EDUCATIF ; INSTITUTION ; METHODE FREINET ; MONITEUR EDUCATEUR ; ORIGINAIRE ; ORTHOPHONISTE ; PARENT ; PRISE EN CHARGE ; PSYCHOLOGUE ; PSYCHOMOTRICIEN ; SCOLARISATION ; SYNDROME ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; TROUBLE MENTAL ORGANIQUE ;Dans le sud de l'Essonne, département francilien très étendu, les structures manquent pour accompagner les enfants souffrants de troubles envahissants du développement (TED) et d'autisme. Depuis mars 2017, l'Epnak a lancé une initiative original[...]APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR ; ERREUR PROFESSIONNELLE ; ETIOLOGIE ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATEUR ; INTERPRETATION ; ORGANISATION ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; REFLEXIVITE ; STRESS ; THEORIE ;Les étudiants en soins infirmiers présentent parfois des comportements que les formateurs et tuteurs ne comprennent pas et qu’ils sanctionnent craignant, à juste titre, des conséquences délétères pour les patients. Pourtant, ces erreurs gagnerai[...]FORMATION MEDICALE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; NEUROPSYCHIATRIE ; PSYCHIATRE ; REFORME HOSPITALIERE ;Le seul titre du présent rapport soulève une question préalable qui ne saurait être éludée : celle des rapports de la psychiatrie avec la neurologie. Les réflexions raisonnables qui peuvent être faites sur ce problème se situent sur deux plans.[...]