Résumé :
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Dans notre bateau institutionnel, il n'est pas rare de croiser des enfants qui se retrouvent à errer ou à investir les couloirs et autres lieux de passage. Ces enfants questionnent, bousculent et déroutent parfois. En effet, ces lieux d'entre-deux se retrouvent remplis avec des fragments d'eux-mêmes que les équipes soignantes ont parfois bien du mal à rassembler. L'expression de cette tension/crise convoque sur le pont une multitude d'intervenants, plus ou moins concernés et coordonnés. Qui doit donc le penser et le conduire à réintégrer le bateau ? Une vaste question qui ouvre sur le travail de l'interdisciplinarité où toutes sortes de projections peuvent prendre forme. Lorsque les tur bulences deviennent trop importantes, la navigation commune est mise à mal et le (de)hors-groupe semble être un lieu privilégié où l'enfant exprime son désarroi dans l'espoir sans doute de trouver une réponse à sa souffrance psychique. La concertation, la créativité de l'ensemble des intervenants semble être un début de réflexion à mener afin de permettre que la poursuite d'un processus de soin puisse se maintenir. Il s'agit ainsi de penser et de faire exister une sorte de 'royaume' où tous ces morceaux pourraient être accueillis et mis ensemble pour ensuite pouvoir en faire un récit qui puisse à minima s'insérer dans le parcours de prise en charge institutionnel de chaque patient. [résumé d'auteur]
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