Développement cognitif et émotionnel des enfants nés grands prématurés
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°152 vol 30) |
Auteur(s) : | BRUN Philippe, Aut. ; BRET MERINE Karine, Aut. ; MELLIER Daniel, Aut. |
Année de publication : | 2018 |
Pages : | 33-41 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | COGNITION SOCIALE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; EMOTION ; ENFANT PREMATURE ; INTERVENTION ; OBSERVATION ; REGULATION EMOTIONNELLE ; |
Résumé : | Après une synthèse des connaissances sur le développement cognitif et émotionnel des enfants nés grands prématrués tels que les appréhendent les études longitudinales de cohortes, l'article présente des recherches de comparaison transversale qui documentent des aspects du développement de la régulation émotionnelle. Il recommande ensuite des outils d'observation et d'évaluation des capacités émotionnelles et donne les indications pour des interventions ajustées à la prévention des troubles. [résumé d'auteur] |