GLOSSA, 132 - 2022 - Varia
Auteur(s) : | [s.n.] |
Paru le : | 01/01/2022 |
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MELONI Geneviève, Aut. ;
LOEVENBRUCK Hélène, Aut. ;
VILAIN Anne, Aut. ;
GILLET-PERRET Estelle, Aut. ;
MACLEOD Andrea, Aut.
| 2022
| p. 1-27
Les enfants avec un Trouble du Développement des Sons de Parole (TDSP) présentent des difficultés dans l’acquisition des sons de la langue et une faible intelligibilité. Cela peut engendrer des difficultés scolaires et socio-économiques qui peuv[...]
Communiquer résulte d’un besoin de l’Homme d’entretenir des interactions sociales avec autrui. La communication ne peut donc se résumer en la combinaison d’éléments purement linguistiques, mais elle se définit comme un acte social. Les éléments [...]
BOUTOLINI MOUNANGA Gaelle, Aut. ;
PELLENQ Catherine, Aut. ;
COLLETTA Jean-Marc, Aut.
| 2022
| p. 44-66
Les corrélations entre la réussite scolaire et les compétences lexicales chez l’enfant sont connues pour être fortes. Or l’évaluation de ces compétences chez les jeunes élèves Gabonais butait sur le fait qu’on ne disposait pas, jusque-là, d’outi[...]
SAAD MEROUWE Selma, Aut. ;
BERTRAM Raymond, Aut. ;
RICHA Sami, Aut. ;
EGGERS Kurt, Aut.
| 2022
| p. 67-91
Le bilinguisme a souvent été considéré comme ayant un impact négatif sur le développement du langage et de la fluence de la parole des jeunes enfants. Toutefois, des études récentes suggèrent que les enfants bilingues normo-fluents produisent pl[...]
DUCROT GARDET Sophie, Aut. ;
ANTONINI LOMBARDI Maria, Aut. ;
DELAGE Hélène, Aut. ;
PONT Cécile, Aut.
| 2022
| p. 92-112
Cette étude s’inscrit dans la lignée de l’Evidence-Based Practice, pratique fondée sur les preuves et préconisée dans les domaines où l’intervention clinique possède une place importante, par conséquent dans le domaine de l’orthophonie/logopédie[...]