Evaluer, repérer et former [dossier]
Source | SOINS GERONTOLOGIE (n°126) |
Auteur(s) : | CUDENNEC Tristan, Aut. ; COLLECTIF, Aut. |
Année de publication : | 2017 |
Pages : | 11-31 |
Mots-clés : | EVALUATION ; FORMATION ; GERIATRIE ; INSUFFISANCE CARDIAQUE ; MUSICOTHERAPIE ; PERSONNE AGEE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; |
Résumé : |
La formation consiste à enseigner des connaissances et à favoriser l’acquisition de compétences nécessaires à l’exécution de ses fonctions courantes. La formation professionnelle peut être initiale, dispensée en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi), et doit être continue pour les personnes exerçant déjà leur activité professionnelle et souhaitant accroître leurs compétences. Comme dans tout cursus, il est indispensable d’encadrer les formations d’évaluations, avant, pendant et après sa réalisation pratique.
Dans cet esprit, la gériatrie et la gérontologie n’échappent pas à la règle. Ainsi, diverses actions sont menées, qu’il s’agisse de prise en charge à domicile, en établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad) ou à l’hôpital. Les formations peuvent concerner la préservation des grandes fonctions tout au long du parcours de soins, au premier titre desquelles figure la préservation de l’autonomie fonctionnelle ; mais également l’évaluation de la mise en place de dispositifs de repérage des situations à risque ou de la fragilité. Enfin, elles peuvent être centrées sur les problématiques médicales, sociales et/ou psychologiques les plus fréquemment observées auprès des personnes âgées, comme le suivi des troubles du comportement chez les patients ayant des troubles cognitifs, la prise en charge de l’insuffisance cardiaque, les soins spécifiques en oncogériatrie ou encore le repérage des situations de maltraitance.[d'après le résumé d'auteur] |
Contient : |
|