Résumé :
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A l’admission d’un enfant placé, dans un contexte de partenariat contraint, la prise en compte des spécificités de fonctionnement interpersonnel et émotionnel des familles dites à hauts risques ou très vulnérables, et celles des professionnels de la protection de l’enfance, offre l’intérêt d’une compréhension des tensions et des enjeux associés à ces premiers contacts. Une lecture informée par la théorie de l’attachement, qui met la peur au centre de ces rencontres et donne du sens aux relations difficiles entre parents et équipe d’internat, change radicalement notre regard. Accepter que plus la famille a une représentation dangereuse de la relation d’aide, plus il faut aménager le cadre, et considérer la relation entre parents et professionnels comme significative du point de vue de l’attachement fait de l’admission un temps essentiel dans l’établissement de l’alliance parents-professionnels. L’instauration d’une relation de confiance est prioritaire ; elle dessine les contours de nouvelles pratiques. A l’instar de Schofield et Beek qui disent qu’il est du devoir des institutions et des professionnel de tout mettre en oeuvre pour saisir cette opportunité, j’ai envisagé, dans une dimension de chaîne de sécurité, qui implique l’institution, les équipes d’internat et les parents, au bénéfice de l’enfant accueilli, des aménagements concrets de la pratique d’admission.[Résumé d'éditeur]
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