Résumé :
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Cette étude porte sur l'analyse quantitative et qualitative de l'accès au lexique oral chez l'adolescent au collège. Un protocole regroupant des épreuves de fluence verbale, de dénomination orale et de désignation a été administré à 160 sujets sains. L'analyse des résultats met en évidence une évolution significative du fonctionnement lexical en termes d'exactitude et de vitesse d'accès, en fonction de chaque variable interindividuelle et ce, pour chaque épreuve. Ainsi, le développement lexical à l'adolescence s'avère linéaire, modéré, plus lent que durant l'enfance précoce. L'évaluation des compétences métalexicales constituerait un réel indicateur du développement lexical tardif puisque ce dernier est sous-tendu par ces premières à l'adolescence. [Résumé d'auteurs]
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