Résumé :
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Constituant les deux principaux domaines de la compréhension théorique et scientifique des êtres humains, la théorie de l’attachement et la psychanalyse se sont développées de façon autonome, tout en maintenant des points de contact. Cette recherche vise à les relier de façon empirique en se concentrant sur les théories psychanalytiques de la relation d’objet. L’Attachement story complétion task a été administré à un échantillon de 51 enfants en âges pré–scolaire et scolaire. Les narratives ont été analysées de manière indépendante, sur le ton émotionnel du monde interne objectal, évaluées en fonction de la dimension de la Tonalité affective du paradigme de la Social cognition and object relations scale et en fonction de la cohérence et de la sécurité des représentations d’attachement émergentes. Nous avons également appliqué la WPPSI-R pour surveiller les effets potentiels des compétences linguistiques dans la production de récits. Nous avons trouvé une corrélation positive significative entre la qualité des représentations d’attachement et de la tonalité affective des objets internes, et les résultats sont discutés en termes de similitudes et différences entre ces deux concepts théoriques.[Résumé d'éditeur]
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