Les difficultés d'apprentissage chez les jeunes qui ont un TDA ou un TDA-H
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°140-1 vol 28 ) |
Auteur(s) : | GUAY Marie-Claude, Aut. |
Année de publication : | 2016 |
Pages : | 73-77 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | ECRITURE ; ENFANT ; LECTURE ; MATHEMATIQUES ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ; |
Résumé : | Le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDA-H) ou sans hyperactivité (TDA) s'accompagne souvent de difficultés d'apprentissage en lecture, en écriture et en mathématiques. Le présent article fait état des connaissances de ces difficultés d'apprentissage. Ces jeunes ont notamment des difficultés dans les éprueves de compréhension de lecture, de rédaction de textes, d'opérations numériques et de résolution de problèmes. [résumé d'auteur] |
Notices du même auteur
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Non-pharmacological treatment of Attention Deficit Disorder with or without Hyperactivity (ADHD). Overview and report of the first international symposium on the non-pharmacological management of ADHD [Prise en charge non pharmacologique du trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). État des lieux et compte-rendu du premier symposium international sur la prise en charge non pharmacologique du TDAH]
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