Effets d’entraînements de la mémoire et de la production d’inférences dans la compréhension de texte
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°143-4 vol 28 ) |
Auteur(s) : | LION Franck, Aut. ; HOUILLON Jean-Charles, Aut. ; GAUVRIT Nicolas, Aut. |
Année de publication : | 2016 |
Pages : | 456-465 |
Notes : | Bibliogr. pp. 463-465 |
Mots-clés : | APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ECOLE MATERNELLE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; |
Résumé : | Un entraînement de la mémoire de travail ou portant sur les inférences pourrait améliorer la compréhension de jeunes lecteurs. Dans cette étude (n = 32), nous testons l’effet de ces entraînements sur la compréhension chez des élèves de grande section de maternelle. Nous montrons un effet bénéfique de l’entraînement à la mémoire sur la mémoire et sur la compréhension et un effet bénéfique sur la compréhension d’un entraînement à l’inférence. L’interaction est également discutée. [résumé d'auteur] |