Placement institutionnel de l'enfant et dispositif d'accompagnement de la parentalité
Source | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (n°6 vol 59 ) |
Auteur(s) : | GRISI S, Aut. |
Année de publication : | 2011 |
Pages : | 376-384 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | ACCOMPAGNEMENT ; ATTACHEMENT ; CAS CLINIQUE ; EDUCATEUR SPECIALISE ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; GUIDANCE PARENTALE ; INSTITUTION ; PARENTALITE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PLACEMENT DE L'ENFANT ; PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE ; TRAVAILLEUR SOCIAL ; |
Résumé : | Les défaillances de la parentalité sont à l'origine des placements d'enfants en internat éducatif. De nombreux travaux récents ont permis de repérer la parentalité selon plusieurs coordonnées : la psychanalyse a dégagé des dimensions réelles, symboliques et imaginaires ; la psychologie du développement a décrit des étapes successives ; la théorie de l'attachement a défini différents styles de 'caregiving' ; et la sociologie a souligné le rôle des contextes socioéconomiques et culturels. Dans le cas d'un placement institutionnel, l'enfant bénéficie d'une action éducative quotidienne. La proposition d'un dispositif d'accompagnement de la parentalité cherche parallèlement à mobiliser les parents à propos de leurs fonctions parentales. Les parents sont invités à participer à des entretiens sur le lieu même du placement de l'enfant. Pour appréhender au mieux les éléments de la parentalité plurielle, l'intervention de guidance est conduite par une triade professionnelle : un éducateur, un travailleur social et un pédopsychiatre [résumé d'auteur] |
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