Résumé :
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Face à des troubles dysphasiques affectant les aspects structurels du langage chez les enfants, on peut faire l'hypothèse que ces difficultés influencent les interactions dans lesquelles ces enfants s'inscrivent, même en l'absence de troubles pragmatiques avérés. Cet article se situe dans ce questionnement et présente quelques résultats d'un programme de recherche, en comparant le mode de fonctionnement de dyades mères-enfants typiques (4-7ans) et dysphasiques (5-7 ans), dans des situations langagières familiales et contrastées.[résumé d'éditeur]
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