Résumé :
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Cet article porte sur l'accueil et la valorisation des langues des enfants en contexte scolaire, et particulièrement la-les langue-s de première socialisation quand celle-s-ci est-sont différente-s de la langue de l'école Grâce à la mise en œuvre d'activités de type Eveil aux langues, les enfants travaillent simultanément sur plusieurs langues, dont leurs langues 'biographiques'. Cette démarche identitaire et collective, qui favorise le lien social, permet d'accueillir chacun-e dans sa langue, et vise une 'éducation langagière' ouverte à l'altérité. Elle engage l'ensemble des acteurs de l'espace scolaire dans une approche systémique de l'accueil. [résumé d'auteur]
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