Résumé :
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Les auteurs de cet article suggèrent de ne pas dissocier les dimensions politiques et les dimensions « pédagogiques » des formations par alternance puisque, selon eux, elles sont interdépendantes. Ils montrent combien ces formations sont exigeantes et complexes à concevoir, à réguler et à conduire, pour les structures de formation et pour leurs acteurs, et exigeantes à vivre pour les principaux concernés : apprentis, stagiaires, élèves, étudiants. Ils insistent enfin sur la grande diversité des formations par alternance : une diversité des fonctions qui leur sont attribuées, mais surtout une diversité structurelle, due aux spécificités des domaines professionnels, à la nature et au périmètre des emplois et du travail, à la taille et à la structure des entreprises, aux niveaux de formation et de certification, aux spécificités territoriales. Aussi convient-il d’adapter les dispositifs aux conditions spécifiques dessinées par la combinaison de ces différentes variables. [Résumé d'éditeur]
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