Résumé :
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A partir du suivi psychomoteur d'un adolescent, nous souhaiterions mettre en discussion une question que nous retrouvons de manière de plus en plus récurrente dans notre clinique. Comment comprendre qu'un adolescent puisse être incapable de faire ses lacets, incapable de se repérer dans l'espace, alors que manette en main, il réalise à travers son héros virtuel des tâches d'une bien plus grande complexité ? Autrement dit, pourquoi la manette plutôt que la main ? Pourquoi l'écran plutôt que le réel ? [résumé d'auteur]
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