Penser une organisation et un management au service d'une sanction éducative
Source | CAHIERS DE L'ACTIF (n°468-469) |
Auteur(s) : | JANVIER Roland |
Année de publication : | 2015 |
Pages : | 25-42 |
Notes : | 24 réf. bibliogr. |
Mots-clés : | AUTORITE ; INTERDIT ; MANAGEMENT ; MOTIVATION ; REGLEMENTATION ; RELATION ADULTE ENFANT ; RELATION EDUCATIVE ; RESPONSABILITE ; SANCTION ; TRANSGRESSION ; |
Résumé : | Au sommaire. I. Interdits, transgression, sanction. 1.1. Ce que disent les textes. 1.2. L'enjeu du rapport à la loi. 1.3. Eduquer. II. Un dispositif de travail contenant. 2.1. Une vision systémique de l'organisation. 2.2. Penser la cohérence éducative. 2.3. Une visée démocratique. III. Positionner l'autorité. 3.1. Oser prendre position. 3.2. Risquer la responsabilité. 3.3. Construire un continuum d'autorité. IV. Une conception du management. 4.1. Un art du 'care'. 4.2. Une philosophie de l'engagement. 4.3. Une éthique de la fragilité. |
Notices du même auteur
-
Intervenir en libéral en travail social : pourquoi, pour qui, comment ? [dossier]
-
SERAPHIN-PH est-il 'soluble' dans les organisations de travail et les projets ? [dossier]
-
Les Directeur(rice)s d'ESSMS : des 'fusibles' sous (haute) tension... en quête de marge de manoeuvre ? [dossier]
-
L'impact des TIC et du numérique sur les pratiques professionnelles en ESSMS [dossier]