Programme francophone de formation pour les parents d'enfants avec un TSA : fondements et contenus
Source | REVUE FRANCOPHONE DE CLINIQUE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (n°3 vol 19) |
Auteur(s) : | PAQUET Annie ; WOLGENSINGER Laure ; DUTRAY Benoît ; RIVARD Mélina ; ROUSSEAU Myriam ; FORGET Jacques ; HAUTH-CHARLIER Stéphane ; CLEMENT Céline |
Année de publication : | 2014 |
Pages : | 5-20 |
Notes : | Bibliogr. pp 16-20/Tabl. |
Mots-clés : | AUTISME INFANTILE ; COMPETENCE ; ENFANT ; GUIDANCE PARENTALE ; PARENT ; PLAN D'ACTIONS ; PSYCHOEDUCATION ; QUALITE DE VIE ; RECHERCHE ; RELATION FAMILIALE ; STRESS ; THERAPIE COGNITIVE ; PSYCHOTHERAPIE ; |
Résumé : | Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) ont des conséquences tant sur le développement des enfants eux-mêmes que sur leurs familles. Les parents, devant faire face aux difficultés spécifiques liées à l'autisme de leur enfant présentent davantage de stress et de symptômes dépressifs que la population générale. Cela affecte la qualité de vie familiale. La participation à des programmes psychoéducatifs de formation aux habiletés parentales est susceptible d'entraîner des effets positifs sur le stress parental, le développement de l'enfant et la relation parents-enfant. Cet article présente les fondements théoriques, les objectifs et le contenu d'un programme francophone de formation aux habiletés parentales basé sur l'analyse appliquée du comportement. [d'après le résumé de l'éditeur] |
Notices du même auteur
-
Interventions précoces en trouble du spectre de l'autisme
-
Traduction et adaptation du TEI-SF afin de documenter l’acceptabilité sociale de l’intervention comportementale intensive
-
Evaluation d'un programme francophone de formation aux habiletés parentales dans le cadre des troubles du spectre de l'autisme auprès d'un groupe pilote
-
Intervention spécialisée auprès des enfants présentant un trouble envahissant du développement : Modélisation en service de garde au Québec