Variations sur le thème de 'multidys-'
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°132-133 vol 26) |
Auteur(s) : | POUHET Alain |
Année de publication : | 2015 |
Pages : | 487-492 |
Mots-clés : | COMORBIDITE ; ENFANT ; NEUROPSYCHOLOGIE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; |
Résumé : | L'utilisation récente mais massive du terme multidys interroge. Le préfixe dys- montre le trouble spécifique (d'apprentissage, cognitif). Le vocable multidys nomme indifféremment des 'associations' de dys- juxtaposées ou interdépendantes. Le présent article propose de démembrer ces associations complexes en différenciant les réelles comorbidités de troubles cognitifs (diagnostic) des associations logiques de troubles d'apprentissages (les symptômes). [résumé d'auteur] |
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