(Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner
Source | PERSPECTIVE SOIGNANTE (n°49) |
Auteur(s) : | BARTHOLOME Cécile |
Année de publication : | 2014 |
Pages : | 43-55 |
Mots-clés : | ANALYSE DE LA PRATIQUE ; COMPTE RENDU ; ECRIT PROFESSIONNEL ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; RAISONNEMENT ; REFLEXIVITE ; TRAVAIL ; |
Résumé : | L'auteure explique en quoi rendre compte de sa pratique, en formation initiale infirmière, permet à l'étudiant de se rendre compte de sa pratique et, ainsi, devenir un professionnel de soins capable de raisonner et un soignant singulier, qui accepte de résonner. Elle parle de l'écriture de soi, qui renforce la place d'acteur de l'étudiant dans la réalité de son parcours personnel et professionnel. Elle décrit également la manière dont les analyses de sa pratique participent à la mise en place d'une véritable relation circulaire dans son apprentissage entre la théorie et la pratique et, en fait, d'une authentique formation par alternance intégrative, au terme de laquelle l'étudiant deviendra capable d'effectuer des choix pertinents, de mettre en oeuvre des compétences professionnelles et, surtout, d'être un praticien réflexif et responsable.[Résumé d'éditeur] |
Notices du même auteur
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Accompagner la personne dans son parcours de vie : une approche de la coordination interprofessionnelle en formation initiale paramédicale et sociale
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Ecrire sa pratique professionnelle secteurs sanitaire, social et éducatif