Résumé :
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Nous avons évalué chez des enfants de 18mois les relations entre des performances à des tâches mesurant les aptitudes langagières, les fonctions exécutives (FE) et la théorie de l'esprit (TE). Cette dernière était évaluée par la compréhension de l'intention et des fausses croyances, alors que la mémoire de travail et le contrôle inhibiteur étaient évalués par trois tâches relevant des FE. Les deux mesures de TE sont fortement liées au contrôle inhibiteur à cet âge, mais pas à la mémoire travail. Les aptitudes langagières, elles, ne sont pas reliées aux FE et à la TE. Il n'y a pas de cohérence entre les tâches des FE mais un lien s'observe entre la compréhension des fausses croyances et celle des intentions. Dans l'ensemble, nos résultats soutiennent l'hypothèse d'un lien entre les fonctions exécutives et la théorie de l'esprit à l'âge le plus jeune auquel ils aient été mesurés, contredisant ainsi l'hypothèse selon laquelle les fonctions exécutives ne sont pas requises pour réussir un test non verbal de fausse croyance. [résumé d'auteur]
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