L'agir professionnel et la formation à l'encadrement des officiers : des savoirs intégrés pour savoir commander
Source | EDUCATION PERMANENTE (n°178) |
Auteur(s) : | AUGE A |
Année de publication : | 2009 |
Pages : | 107-117 |
Notes : | Bibliogr. |
Mots-clés : | COETQUIDAN ; ECOLE SAINT CYR ; ADAPTATION SOCIALE ; AJUSTEMENT PSYCHIQUE ; ARMEE ; COMPETENCE ; ENCADREMENT ; EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE ; FORMATION ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; POUVOIR ; SAVOIR ; SAVOIR ETRE ; SAVOIR FAIRE ; SAVOIR THEORIQUE ; SOCIETE ; |
Résumé : | La formation militaire délivrée aux Ecoles de Saint-Cyr-Coëtquidan prépare l'élève officier à exercer la responsabilité de chef de section en qualité de lieutenant. Commandant une trentaine d'hommes aussi bien à la caserne qu'en opération extérieure, l'officier s'adapte en permanence au spectre étendu de l'action militaire contemporaine. Cette capacité d'adaptation ne peut s'expliquer que si l'on restitue la logique propre à l'action militaire contemporaine et la spécificité des savoirs intégrés fondés sur une pédagogie du savoir-penser pour savoir commander qui préside à la formation à l'encadrement de l'élève officier. Mais ces évolutions sont elles-mêmes porteuses de nouvelles dynamiques. La mutation de la formation devient le moteur d'une transformation de l'identité professionnelle du futur officier alimenté par des savoirs pluridisciplinaires. [résumé d'éditeur] |