Résumé :
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L'objectif de cet article est de rendre compte des enjeux et des logiques d'engagement des individus dans un parcours de validation des acquis de l'expérience (VAE). Pour ce faire, nous analysons les stratégies individuelles à l'oeuvre dans la volonté d'intégrer une VAE, ainsi que le rôle des valorisations et échanges développés dans les différents domaines de vie des personnes. L'étude est menée auprès de 20 candidats engagés en VAE dans l'enseignement supérieur, à l'aide d'entretiens semi-directifs. L'analyse des données textuelles Alceste révèle, d'une part, l'existence de trois logiques d'engagement en VAE et, d'autre part, que ces logiques sont ancrées et signifiées par les individus dans leurs différents temps et milieux de socialisation. Cette étude appelle à quelques préconisations à l'adresse des professionnels de l'accompagnement en VAE. [résumé d'auteur]
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