Résumé :
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L'auteur, psychologue scolaire, propose de réfléchir à l'utilité du concept de latence dans le cadre scolaire. Ce concept peut-il aider les enseignants à accompagner au quotidien, dans les apprentissages, les enfants d'aujourd'hui ? À travers trois vignettes cliniques et une réflexion sur ce qui peut mettre les enfants en échec dans les apprentissages, à l'âge de l'école élémentaire, on voit qu'il est utile de penser ces enfants à l'école comme des enfants pour lesquels il s'agit bien de soutenir les processus de maturation en jeu à cette période. Au cour de ces enjeux maturatifs, le concept de latence reste un concept très fécond [résumé d'éditeur]
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