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SAINT PIERRE Marie-Catherine |
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ANAMNESE ; COMPETENCE ; DIAGNOSTIC ; DYSCALCULIE ; ENFANT ; EVALUATION ; MATHEMATIQUES ; NOMBRE ; ORTHOPHONIE ; ORTHOPHONISTE ; RETARD SCOLAIRE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; TEST ;L’évaluation d’un enfant en difficulté mathématique comporte plusieurs étapes tout aussi importantes les unes que les autres : l’entretien d’anamnèse pour identifier les besoins de l’enfant et de sa famille ; l’évaluation des capacités mathémati[...]FRANCE ; PAYS BAS ; QUEBEC ; TEST TEMPO TEST REKENEN ; ENFANT ; ETALONNAGE ; ETUDE COMPARATIVE ; EVALUATION ; MATHEMATIQUES ; NORME ; ORTHOPHONIE ; PERFORMANCE ; TEST ;Le Tempo Test Rekenen est un outil d’évaluation de la fluence arithmétique pour les quatre opérations. Cette étude s’inscrit dans une démarche de normalisation franco-québécoise et a pour objectif d’établir un premier étalonnage pour cet outil c[...]COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; MATHEMATIQUES ; ORTHOPHONIE ; REVUE DE LA LITTERATURE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Comprendre précisément les processus qui sous-tendent le développement numérique représente un enjeu majeur pour bien cerner l'apprentissage des mathématiques, les troubles numériques, leur diagnostic et leur remédiation, ainsi que pour le repér[...]SAINT PIERRE Marie-Catherine ; DALPE Véronique ; LEFEBVRE Pascal ; GIROUX Céline | Quebec : Presses de l'université du Québec | 2011 | p. 284CAS CLINIQUE ; ECRITURE ; EVALUATION ; LANGAGE ; LECTURE ; LINGUISTIQUE ; ORTHOPHONIE ; PREVENTION ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;Plusieurs jeunes présentent des difficultés de lecture et d'écriture. Cela nuit à leurs apprentissages, à la poursuite de leurs études et à leur implication active dans la société. Les intervenants qui travaillent auprès de ces jeunes doivent co[...]