Culture, langue maternelle, compréhension et production de textes en langue seconde
Source | ENFANCE (n°2 vol 58) |
Auteur(s) : | HOAREAU Y ; LEGROS D |
Année de publication : | 2006 |
Pages : | 191-199 |
Notes : | 16 réf. bibliog. |
Mots-clés : | ALGERIE ; BURKINA FASO ; FRANCE ; ILE DE LA REUNION ; KABYLIE ; TOGO ; COMMUNICATION ECRITE ; COMPREHENSION ; CULTURE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ENFANT ; LANGUE ETRANGERE ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE MATERNELLE ; MULTILINGUISME ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; RECHERCHE ; RECHERCHE IMPLIQUANT LA PERSONNE HUMAINE ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ; |
Résumé : | Cette recherche évalue le rôle de la culture dans la construction de connaissances en situation plurilingue et/ou pluriculturelle. Les résultats expérimentaux permettent d'analyser les effets de l'interaction entre la culture et la langue à travers la compréhension et la production de texte. Les trois premières expériences testent l'effet de l'activation des connaissances culturelles via la langue maternelle sur la construction de connaissances (expériences 1 et 2) et, plus particulièrement, sur les traitements inférentiels impliqués dans la compréhension d'un texte en langue seconde (expérience 3). L'expérience 4 montre l'effet de l'activation des connaissances via la langue maternelle sur les traitements inférentiels impliqués dans la production et la révision. [résumé d'éditeur] |