Résumé :
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Les travaux sur la psychologie des enfants intellectuellement précoces évoquent fréquemment un développement affectif relativement immature en regard des capacités intellectuelles et des difficultés relationnelles avec les pairs, les enseignants, l'entourage et parfois les parents. D'un point de vue psychopathologique, différents types de troubles ont été observés tels que des symptômes dépressifs, une instabilité motrice avec hyperactivité, des déficits attentionnels, de l'impulsivité et une baisse de l'estime de soi. Dans cette étude, nous souhaitons vérifier les liens entre estime de soi et symptômes psychopathologiques chez ces enfants. Une comparaison de 23 enfants intellectuellement précoces (EIP) et de 23 témoins appariés par âge, sexe et niveau d'études met en évidence que les scores à l'estime de soi scolaire, à l'estime de soi totale, à l'échelle mensonge de l'estime de soi sont significativement inférieurs à ceux du groupe de contrôle (respectivement p ≪ 0,006, p = 0,03, p
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