Résumé :
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Dans une première partie, s'appuyant sur une modélisation des pratiques de formation produite antérieurement, l'auteur énonce deux risques éthiques au développement des programmes de formation : le risque de scolarisation des adultes, le risque de solution de la formation dans le travail. Il caractérise ces risques et en montre la réalité. Dans une deuxième partie l'auteur avance trois hypothèses sur la signification de la préoccupation éthique aujourd'hui : l'éthique comme réaction aux dérives, comme variable de la construction identitaire, comme participation équivoque à l'individuation. [résumé d'auteur]
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