Résumé :
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Dans une brève introduction théorique, nous reprenons, d'un point de vue développemental, la dynamique propre à la première phase d'individuation de l'enfant en nous appuyant notamment sur les notions de désillusion, d'utilisation de l'objet et d'accès à la capacité de sollicitude en en rappelant certaines impasses possibles. Nous insistons sur l'apport de l'école de Genève au niveau des mécanismes d'identifications projectives pathologiques à l'œuvre dans les relations parents/enfants, notions qui nous sont apparues très précieuses à la fois comme outil d'analyse et comme levier thérapeutique dans notre pratique avec les familles. Nous individualisons, sans prétendre à l'exhaustivité, quatre configurations psychopathologiques – qui peuvent évidemment être intriquées – fondées sur l'analyse des interactions fantasmatiques parents/enfants et sur le sens du symptôme dans la dynamique familiale. Nous terminons par quelques considérations sur notre dispositif thérapeutique et sur le niveau de nos interventions. [résumé d'auteur]
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