Résumé :
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Cette étude a pour objet d'analyser les effets de la formation d'élèves-tuteurs (garçons de classe de 5e) en gymnastique sportive, dans le cadre d'interactions de tutelles et, plus précisément, de l'imitation interactive. Les résultats ont montré que cette formation des tuteurs a des effets positifs sur les progrès moteurs des tutorés : les élèves novices progressent davantage, quand leur tuteur a été formé. Cette recherche a également permis d'observer les effets de la formation sur les conduites de tutelle. Ainsi, tuteurs formés et tuteurs non formés n'interviennent pas de la même manière.[résumé d'auteur]
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