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GUIMARD Philippe |
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NOCUS Isabelle, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. ; GUIMARD Philippe, Aut. ; LACROIX Florence, Aut. ; LAINE Aurélie, Aut. | 2018 | p. 147-173Cette étude mesure l’impact d’un dispositif d’aide au développement du langage appliqué en multi-accueils (MAPE) sur l’acquisition de compétences langagières des enfants de plus de 20 mois. 181 enfants issus de 4 MAPE qui participent au disposit[...]BACRO Fabien, Aut. ; GUIMARD Philippe, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. ; FERRIERE Séverine, Aut. ; GAUDONVILLE Tiphaine, Aut. | 2017 | p. 61-80ADOLESCENT ; BIEN ETRE ; COLLEGE ; ECOLE ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; EVALUATION ; PERFORMANCE ; PSYCHOLOGIE ; QUALITE DE VIE ;Cette étude vise à décrire différents profils de bien-être à l’école et au collège et à déterminer si ces profils sont associés aux performances académiques, à la satisfaction scolaire et à la qualité de vie globale des élèves évaluées un an plu[...]NOCUS Isabelle, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. ; LACROIX Agnès, Aut. ; LAINE Aurélie, Aut. ; GUIMARD Philippe, Aut. | 2016 | p. 113-133De nombreux dispositifs à destination de jeunes enfants ont été conçus dans l’objectif de développer leurs compétences langagières et de prévenir les difficultés sous-jacentes, liées notamment à l’origine sociale des enfants. Après avoir présent[...]COUDRONNIERE Charlotte, Aut. ; BACRO Fabien, Aut. ; GUIMARD Philippe, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. | 2015 | p. 225-243BIEN ETRE ; ENFANT ; GROUPE D'ENFANTS ; GROUPE DE DISCUSSION FOCALISE ; PERCEPTION ; PSYCHOLOGIE ; QUALITE DE VIE ;L’objectif de cette étude est d’analyser comment les enfants âgés de 5 à 11 ans conçoivent leur qualité de vie à travers les dimensions contribuant à leur bien-être et si cette conception varie en fonction de l’âge. Pour recueillir leur point de[...]GUIMARD Philippe, Aut. ; HUBERT Bruno, Aut. ; CRUSSON PONDEVILLE Sylvie, Aut. ; NOCUS Isabelle, Aut. | 2012 | p. 143-159Plusieurs recherches récentes réalisées aux États-Unis et dans quelques pays d’Asie montrent que la capacité des jeunes élèves à réguler leur comportement en situation d’apprentissage contribue à la qualité de leurs acquisitions scolaires et fav[...]Colloque international intitulé 'Le Développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels', organisé en juin 2011 par le laboratoire de psychologie 'Education, c[...]NOCUS Isabelle, Aut. ; VERNAUDON Jacques, Aut. ; GUIMARD Philippe, Aut. ; PAIA Mirose, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. | 2011 | p. 494-501DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; ECOLE ; ENFANT ; ENSEIGNEMENT ; EVALUATION ; MULTILINGUISME ; PERFORMANCE ;Cet article présente les premiers résultats d'une recherche réalisée sur 143 élèves de Nouvelle-Calédonie et dur 246 élèves de Polynésie française visant à mesurer les effets de dispositifs d'enseignement des langues d'origine sur les compétence[...]BACRO Fabien, Aut. ; RAMBAUD Angélique, Aut. ; FLORIN Agnès, Aut. ; GUIMARD Philippe, Aut. | 2011 | p. 189-194AUTOQUESTIONNAIRE ENFANT IMAGE ; KINDL QUESTIONNAIRE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; ECOLE MATERNELLE ; EDUCATION DE L'ENFANT ; EVALUATION ; QUALITE DE VIE ;Cet article vise, d'une part, à recenser les outils permettant d'évaluer la qualité de vie des enfants de 3 à 6 ans actuellement disponibles en français, et d'autre part à déterminer dans quelle mesure leur utilisation peut s'avérer utile pour l[...]