Aspects pédopsychiatriques des dysphasies : données médico-psychopathologiques
Source | ENFANCE (n°1 vol 56) |
Auteur(s) : | UZE J ; BONNEAU D |
Année de publication : | 2004 |
Pages : | 113-122 |
Mots-clés : | ANXIETE ; APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; AUDITION ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEPRESSION ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; EVOLUTION ; FAMILLE ; GENETIQUE ; JUMEAU ; PAROLE ; PEDOPSYCHIATRIE ; PENSEE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PROCESSUS ; PSYCHOPATHOLOGIE ; REPRESENTATION ; SYMBOLISATION ; SYMPTOME ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DU LANGAGE ; TROUBLE SENSORIEL ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; |
Résumé : | Les troubles du développement du langage oral chez l'enfant et leur évolution vers la dysphasie sont étudiés dans leur dimension médicale, familiale et socio-scolaire à partir des données de la génétique médicale ainsi que de l'environnement de l'enfant. La réflexion porte sur la psychopathologie que présenteraient les enfants dysphasiques partant du fait que la convergence probable de ces facteurs génétiques et épigénétiques serait susceptible d'engendrer des troubles du langage et de la pensée pouvant rendre compte d'une double problématique plus ou moins intriquée selon les situations individuelles : une symptomatologie anxio-dépressive d'une part et des troubles du processus de symbolisation limitant les capacités représentationnelles de l'enfant d'autre part. [résumé d'éditeur] |
Notices du même auteur
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