Résumé :
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Un projet de CLIS autiste à temps plein pour enfants de six à 12 ans a été développé en partenariat avec l'hôpital, l'éducation nationale et une association de parents. Il a nécessité de définir un profil clinique et cognitif des enfants puis de le remodeler en ' critères d'admission en CLIS ' plus restrictifs auprès de la CDES, l'intention de cette CLIS restant double, pédagogique et sociale. Les rôles de chaque intervenant y sont bien définis et ont permis l'élaboration d'un cadre ' médico-pédagogique ' contenant, où des approches spécifiques sont mises en exergue. Mais les acteurs ont découvert que l'approche du savoir y révélait aussi les assises de la personnification...[résumé d'auteur]
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