Le rapport au savoir des élèves : enjeux inconscients et élaboration. L'intérêt des groupes de parole
Source | PRATIQUES PSYCHOLOGIQUES (n°2 vol 10) |
Auteur(s) : | HATCHUEL F |
Année de publication : | 2004 |
Pages : | 133-139 |
Mots-clés : | APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; APPROPRIATION ; DISCOURS ; ELEVE ; EMOTION ; GROUPE DE PAROLE ; INCONSCIENT ; PAROLE ; PARTENARIAT ; REPRESENTATION ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ; |