Résumé :
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Au Luxembourg, le multilinguisme prend toute sa pertinence si l'on considère que le terme comprend les circonstances d'apprentissage, les usages linguistiques, les modes de représentation et de pensée ainsi que l'identité culturelle. À partir de leur expérience professionnelle pédopsychiatrique clinique et de réseau, les auteurs développent quelques repères de compréhension des troubles d'apprentissage et d'organisation psychique dans le contexte sociétal grand-ducal ainsi que quelques implications sur les modalités d'enseignement et de soins psychiatriques.[résumé d'auteur]
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