Types de représentation et pratiques de tutelle lors d'activités de lecture en début d'apprentissage : analyse comparative enseignants : parents
Source | BULLETIN DE PSYCHOLOGIE (n°466 vol 56) |
Auteur(s) : | BRUCKERT JP ; SANGUIN BRUCKERT C |
Année de publication : | 2003 |
Pages : | 483-491 |
Mots-clés : | APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; ENFANT ; LECTURE ; PSYCHOLOGIE ; RELATION MERE ENFANT ; RELATION PEDAGOGIQUE ; REPRESENTATION ; |