Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérébraux
Source | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (n°78 vol 16) |
Auteur(s) : | LECOINTRE AS ; CAMOS V |
Année de publication : | 2004 |
Pages : | 195-201 |
Mots-clés : | ADOLESCENT ; APPRENTISSAGE ; ENFANT ; GESTE ; INFIRMITE MOTRICE CEREBRALE ; MATHEMATIQUES ; NOMBRE ; STRATEGIE ; |