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KNOTT Tracy |
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ACTION ; APPRENTISSAGE ; COMPREHENSION ; CONCEPT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EDUCATION DE L'ENFANT ; ENFANT ; GESTE ; IMITATION ; INTERVENTION ; OBSERVATION ; PENSEE ; PERFORMANCE ; SAVOIR ; PSYCHOLOGIE ;De plus en plus, la recherche indique que les gestes fournissent une voie d'accès à la pensée implicite des enfants. Encourager les enfants à produire des gestes, pourrait donc rendre explicite leur compréhension implicite d'un concept et amener[...]