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VYGOTSKI LS ; CULTURE ; EDUCATION ; EMOTION ; LANGAGE ; LITTERATURE ; PENSEE ; PHILOSOPHIE ; PSYCHOLOGIE ; REALITE PSYCHIQUE ;Dans cet ouvrage, l'auteur définit ce qu'est la culture, montre qu'elle est le fruit d'une construction dans laquelle le récit tient une place fondamentale. Il confronte ses interrogations à de multiples auteurs parmi lesquels Bacon, Barthes, Fr[...]Selon l'auteur, c'est autour du développement que doivent converger les stratégies d'action et les stratégies de recherche, même si on peut faire du développement d'activité sans faire de recherche. En matière de recherche, d'un point de vue vyg[...]BIDEAUD Jacqueline ; HOUDE Olivier ; PEDINIELLI Jean-Louis | Paris : Presses universitaires de France | 2003 | 9°éd | p. 528FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; SKINNER B ; VYGOTSKI LS ; WATSON JB ; ADOLESCENT ; ADULTE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; HOMME ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; PERSONNE AGEE ; PSYCHOLOGIE ; PUBERTE ; REPRESENTATION ; SOCIALISATION ; TEST ; THEORIE ; VIEILLISSEMENT ;BIDEAUD Jacqueline ; HOUDE Olivier ; PEDINIELLI Jean-Louis | Paris : Presses universitaires de France | 1997 | 5°éd. | p. 528FREUD Sigmund ; PIAGET Jean ; SKINNER B ; VYGOTSKI LS ; WATSON JB ; ADOLESCENT ; ADULTE ; COMPLEXE D'OEDIPE ; DEVELOPPEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; EMOTION ; ENFANT ; FONCTION COGNITIVE ; HOMME ; INTELLIGENCE ; LANGAGE ; METHODE D'OBSERVATION ; NOURRISSON ; PERSONNE AGEE ; PSYCHOLOGIE ; PUBERTE ; REPRESENTATION ; SOCIALISATION ; TEST ; THEORIE ; VIEILLISSEMENT ;