Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes et psychotiques. Intérêt et limites d'un point de vue cognitif
Source | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (n°11-12 vol 45) |
Auteur(s) : | BOTBOL M ; GOBEAU M |
Année de publication : | 1997 |
Pages : | 758-762 |
Mots-clés : | AUTISME INFANTILE ; ECOLE MATERNELLE ; ENFANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; METHODOLOGIE ; PEDAGOGIE ; PSYCHOPATHOLOGIE ; PSYCHOSE INFANTILE ; |
Notices du même auteur
-
Qu'est-ce-que penser ? [Dossier]
-
Adolescents reçus en urgence en psychiatrie infanto-juvénile. Qui sont-ils ? Quel est leur parcours ? Quel suivi social et-ou judiciaire ?
-
Meladose : étude de la relation dose-effet de la mélatonine dans l'autisme infantile
-
Une nouvelle version de la classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent : la CFTMEA R 2012, correspondances et transcodages avec l'ICD 10