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EKLUND K |
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LYYTINEN H ; EKLUND K ; ERSKINE J ; GUTTORM T ; LAAKSO ML ; LEPPANEN P ; LYYTINEN P ; POIKKEUS AM ; TORPPA M | 2004 | p. 289-309APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMMUNICATION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ECOLE ; ENFANT ; ETUDE LONGITUDINALE ; EVALUATION ; FACTEUR DE RISQUE ; FAMILLE ; JEUNE ENFANT ; LECTURE ; MERE ; PARENT ; PERE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE ;"Dans l'étude longitudinale de la dyslexie de Jyväskylä, le développement d'enfants à risque de dyslexie (103 enfants nés de familles dont un membre de 1er ou de 2e degré présente une dyslexie) est comparé à celui d'enfants sans risque (N = 93) [...]