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LEYBAERT J |
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AUDITION ; COMMUNICATION VERBALE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; EFFICACITE ; ENFANT ; ENFANT HANDICAPE ; EVALUATION ; HANDICAP PHYSIQUE ; IMPLANT COCHLEAIRE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; INFORMATION ; JEUNE ENFANT ; LANGAGE ; LANGUE DES SIGNES ; LANGUE FRANCAISE ; LANGUE PARLEE COMPLETEE ; LECTURE ; MOT ; NEUROPHYSIOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; PAROLE ; PENSEE ; PERCEPTION SENSORIELLE ; PHONETIQUE ; SURDITE ; TRANSPLANTATION D'ORGANE ; TROUBLE SENSORIEL ; VISION ; PSYCHOLOGIE ;Les implants cochléaires donnent généralement d'excellents résultats, surtout si l'implantation a été réalisée de façon précoce. La notion de « période sensible » pour un développement optimal du langage durant les premières années de la vie est[...]ACQUISITION ; AUDITION ; COMMUNICATION ; COMMUNICATION ECRITE ; COMPETENCE ; DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ; DYSPHASIE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; LECTURE ; MEMOIRE ; MODELE ; PAROLE ; PHONETIQUE ; PHONOLOGIE ; POESIE ; PSYCHOLINGUISTIQUE ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; REPRESENTATION ; SON ; TROUBLE DU LANGAGE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ;Nous présentons un modèle psycholinguistique qui permet de situer les relations entre la qualité des représentations phonologiques et le développement des habiletés métaphonologiques, la mémoire et l'acquisition de la lecture. Au cours du dévelo[...]