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DA FONSECA D |
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LE GALL A, Aut. ; REYNOARD Julien, Aut. ; BOULAMERY A, Aut. ; GLAIZAL M, Aut. ; SCHMITT C, Aut. ; TORRENTS Romain, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; SIMON N, Aut. | 2024 | p. 76-82Notre objectif principal était de décrire les caractéristiques des actes auto-agressifs avec substance des sujets de moins de 18 ans pris en charge dans le cadre de la régulation téléphonique d’urgence du centre antipoison et de toxicovigilance [...]Introduction : The French day hospital program specialized in eating disorders (ED) opened in January 2018. Our study presents preliminary data on clinical profiles of patients with anorexia nervosa (AN). We describe more specifically clinical c[...]GRANJEAN A, Aut. ; SUAREZ I, Aut. ; MIQUEE A, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; CASINI L, Aut. | 2022 | p. 148-154ADOLESCENT ; CONTROLE ; EFFICACITE ; IMPULSIVITE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Au sein de notre service, nous travaillons avec un programme de thérapie cognitive comportementale centré sur les processus attentionnels. Les parents et éducateurs rapportent les effets positifs de celui-ci sur le comportement des adolescents a[...]NIVIERE P, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; DERUELLE C, Aut. ; BAT-PITAULT Flora, Aut. | 2021 | p. 263-269ANOREXIE MENTALE ; BENEFICE THERAPEUTIQUE ; BOULIMIE ; IMAGE VIRTUELLE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ;La réalité virtuelle permet de modéliser un environnement avec lequel un individu pourra interagir, ce qui présente de nombreux avantages en psychiatrie. Elle permet en effet d'utiliser un environnement contrôlé et sécurisé, et d'améliorer l'eng[...]VANHUFFEL H, Aut. ; REY A, Aut. ; LAMBERT I, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; BAT-PITAULT Flora, Aut. | 2018 | p. 134-140ETUDE COMPARATIVE ; ETUDE DE COHORTE ; INSOMNIE ; PRISE EN CHARGE ; RECHERCHE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE ;L’objectif de notre étude est de comparer l’efficacité d’un programme de thérapie cognitive et comportementale (TCC) classique sur l’insomnie à un programme associant TCC et pleine conscience (PC) [extrait du résumé d'auteur]BAT-PITAULT Flora, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; FLORI S, Aut. ; PORCHER GUINET V, Aut. ; STAGNARA C, Aut. ; PATURAL H, Aut. ; FRANCO P, Aut. ; DERUELLE C, Aut. | 2017 | p. 416-422WPPSI 3 ; DEPRESSION ; ENFANT ; ETUDE DE COHORTE ; EXPRESSION DE L'EMOTION ; FACTEUR DE RISQUE ; FONCTION COGNITIVE ; INTERACTION PRECOCE ; RELATION MERE ENFANT ; SOMMEIL ;Le but principal de cette étude était de vérifier si les très jeunes enfants 'à risque' de dépression présentent un biais émotionnel négatif qui est une des caractéristiques de cette pathologie. Nous avons également évalué les compétences de rec[...]BRANDEJSKY L, Aut. ; MICOULAUD-FRANCHI Jean-Arthur, Aut. ; LOPEZ R, Aut. ; BIOULAC Stéphanie, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; DAUDET C, Aut. ; BOYER L, Aut. ; RICHIERI R, Aut. ; LANCON C, Aut. | 2017 | p. 457-463METHYLPHENIDATE ; COTHERAPIE ; INDICATION THERAPEUTIQUE ; PSYCHOSTIMULANT ; REMEDIATION COGNITIVE ; STIMULATION MAGNETIQUE TRANSCRANIENNE ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;La prise en charge actuelle du trouble déficit de l’attention-hyperactivité (TDA-H) repose principalement sur la pharmacothérapie. Le méthylphénidate est le psychostimulant ayant l’AMM en France chez l’enfant et l’adolescent (mais pas chez l’adu[...]AFFECT ; COMORBIDITE ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; TROUBLE BIPOLAIRE ; TROUBLE COGNITIF ; TROUBLE DE L'ATTENTION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;Le trouble déficitaire de l'attention et le trouble bipolaire entretiennent une relation complexe. En effet, ces deux syndromes partagent de nombreux symptômes ce qui engendre de nombreuses difficultés diagnostiques. Selon plusieurs études, il s[...]GIRARDOT AM, Aut. ; MARTINO S de, Aut. ; CHATEL C, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; REY V, Aut. ; POINSO François, Aut. | 2012 | p. 488-495ECHELLE DE WECHSLER ; AUTISME INFANTILE ; FONCTION COGNITIVE ; LANGAGE ; QUOTIENT INTELLECTUEL ; RAISONNEMENT ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ;Cette recherche s'intéresse aux compétences cognitives des patients avec des troubles envahissants du développement (TED) à des âges différents. La population est constituée de 39 enfants autistes et 18 enfants Asperger. Les profils cognitifs so[...]ADIDA Marc, Aut. ; MAUREL M, Aut. ; KALADJIAN Arthur, Aut. ; FAKRA E, Aut. ; LAZERGES P, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; BELZEAUX R, Aut. ; CERMOLACCE M, Aut. ; AZORIN Jean-Michel, Aut. | 2011 | p. 110-1165ème Colloque du Pôle Universitaire de Psychiatrie de Marseille [Résumé d'éditeur]DA FONSECA D, Aut. ; ROSSET D, Aut. ; BAT F, Aut. ; CAMPREDON S, Aut. ; ROUVIERE N, Aut. ; GIVAUDAN M, Aut. ; FAKRA E, Aut. ; AZORIN Jean-Michel, Aut. ; POINSO François, Aut. | 2011 | p. 133-136MAUREL M, Aut. ; BELZEAUX R, Aut. ; ADIDA Marc, Aut. ; FAKRA E, Aut. ; CERMOLACCE M, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; AZORIN Jean-Michel, Aut. | 2011 | p. 151-154CERMOLACCE M, Aut. ; LAZERGES P, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; FAKRA E, Aut. ; ADIDA Marc, Aut. ; BELZEAUX R, Aut. ; AZORIN Jean-Michel, Aut. | 2011 | p. 117-122AZORIN Jean-Michel ; KALADJIAN Arthur ; FAKRA E ; DA FONSECA D ; ADIDA Marc ; MAUREL M ; RICHIERI R ; BOTTAI T ; PRINGUEY D | 2010 | p. 167-172ENVIRONNEMENT ; GENETIQUE ; INTERACTION ; PHYSIOPATHOLOGIE ; RECHERCHE ; TROUBLE BIPOLAIRE ; TROUBLE DE L'HUMEUR ;Le kindling et la sensibilisation comportementale furent probablement les premiers parmi les modèles animaux des troubles affectifs à suggérer que des interactions gènes-environnement puissent intervenir dans la physiopathologie de ces affection[...]ADOLESCENT ; ADULTE ; ANXIETE ; ENFANT DE MALADE MENTAL ; ENQUETE RETROSPECTIVE ; FACTEUR DE RISQUE ; TROUBLE BIPOLAIRE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; VULNERABILITE ;L'étude de la phase prémorbide du trouble bipolaire nous permet d'identifier les différents facteurs de risque qui participent au développement de la maladie. Dans un premier temps nous évoquerons les études rétrospectives d'adultes ou d'adolesc[...]FAKRA E ; KALADJIAN Arthur ; DA FONSECA D ; MAUREL M ; ADIDA Marc ; BESNIER N ; PRINGUEY D ; AZORIN Jean-Michel | 2010 | p. 8-12La phase prodromale, décrite généralement comme une étape subsyndromique précédent l'entrée dans la maladie, présente un intérêt essentiellement dans la prévention secondaire. Jusqu'à présent, les recherches cliniques en santé mentale portant su[...]FAKRA E ; AZORIN Jean-Michel ; ADIDA Marc ; DA FONSECA D ; KALADJIAN Arthur ; PRINGUEY D | 2010 | p. 183-187DEPRESSION ; PHARMACOLOGIE ; PLASTICITE NEURONALE ; RECHERCHE ; STRESS ; TROUBLE DE L'HUMEUR ; VULNERABILITE ;À l'instar d'autres troubles psychiatriques, les hypothèses étiopathologiques de la dépression se sont largement fondées sur la découverte fortuite de traitements pharmacologiques efficaces dans cette maladie. Réciproquement, l'innovation thérap[...]ADIDA Marc ; RICHIERI R ; MAUREL M ; KALADJIAN Arthur ; DA FONSECA D ; BOTTAI T ; FAKRA E ; PRINGUEY D ; AZORIN Jean-Michel | 2010 | p. 188-196DIAGNOSTIC MEDICAL ; ETIOLOGIE ; PRISE EN CHARGE ; RECOMMANDATION ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; TROUBLE BIPOLAIRE ;La prise en charge du trouble bipolaire a connu de nombreux changements ces dernières années avec la découverte et la commercialisation de nouveaux agents pharmacologiques. En accord avec l'apparition de nouvelles thérapies mais aussi avec l'éme[...]KALADJIAN Arthur ; AZORIN Jean-Michel ; ADIDA Marc ; FAKRA E ; DA FONSECA D ; PRINGUEY D | 2010 | p. 178-182Dans l'histoire des nosographies en psychiatrie, les troubles affectifs se sont progressivement distingués des autres catégories de maladies mentales, jusqu'à former des entités propres, comme celle que Kraepelin nomme folie maniaco-dépressive à[...]DA FONSECA D ; BAT F ; ROUVIERE N ; CAMPREDON S ; BASTARD ROSSET D ; VIELLARD M ; SANTOS A ; DERUELLE C ; AZORIN Jean-Michel ; FAKRA E ; ADIDA Marc | 2010 | p. 173-177ADOLESCENT ; ANTECEDENT FAMILIAL ; DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ; ENFANT ; PREVALENCE ; PRISE EN CHARGE ; TROUBLE BIPOLAIRE ;Les troubles bipolaires à début précoce suscitent encore de nombreuses interrogations en particulier chez l'enfant du fait des nombreuses particularités cliniques des épisodes thymiques pour cette tranche d'âge. Il n'existe en effet aucun consen[...]AZORIN Jean-Michel ; DA FONSECA D ; FAKRA E ; KALADJIAN Arthur ; MAUREL M ; ADIDA Marc ; BESNIER N ; PRINGUEY D ; CHERIKH F ; TIBLE O ; GIORDANA Bruno | 2010 | p. 1-33THEORIE IMPLICITE INTELLIGENCE ; ADOLESCENT ; ANXIETE ; COLLEGE ; DEPRESSION ; ENQUETE ; ESTIME DE SOI ; SCOLARITE ;Introduction L'objet de ce travail était de compléter l'identification des facteurs prédicteurs de la dépression chez l'adolescent. Selon certains auteurs, la dépression est caractérisée par un style d'attribution qui consiste à attribuer les év[...]Introduction Selon de nombreux auteurs, l'altération des interactions sociales chez les enfants présentant un trouble du spectre autistique serait liée à un déficit de la théorie de l'esprit. La théorie de l'esprit est décrite comme l'aptitude[...]GROSSE EM, Aut. ; DA FONSECA D, Aut. ; FAKRA E, Aut. ; POINSO François, Aut. ; SAMUELIAN Jean-Claude, Aut. | 2007 | p. 378-385ADULTE ; ATTENTION ; DEFICIENCE ; HYPERACTIVITE ; SYMPTOMATOLOGIE DE L'ATTENTION ; THERAPEUTIQUE MEDICAMENTEUSE ; THERAPIE COMPORTEMENTALE ; TROUBLE ANXIEUX GENERALISE ; TROUBLE DE L'HUMEUR ; TROUBLE DE LA PERSONNALITE ;Le Trouble Déficit de l'attention/hyperactivité est actuellement un trouble relativement bien connu chez l'enfant et l'adolescent. Mais depuis quelques années, de nombreuses études ont démontré une persistance partielle ou complète de ce syndrom[...]DA FONSECA D ; SCHIANO LOMORIELLO S ; CURY F ; POINSO François ; RUFO Marcel ; THERME P | 2007 | p. 579-584Selon certains auteurs, il semble que les croyances qui concernent la nature de l'intelligence ont un impact très puissant sur le comportement des élèves en situation d'apprentissage. Ces croyances ou théories implicites sont au nombre de deux :[...]APPRENTISSAGE SCOLAIRE ; COMPORTEMENT ; CROYANCE ; ECHEC SCOLAIRE ; ELEVE ; INTELLIGENCE ; MOTIVATION ; PERFORMANCE ; ROLE ; THEORIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;La plupart des études scientifiques se sont attachées à appréhender les difficultés scolaires en analysant les aspects intellectuels impliqués dans les processus d'apprentissage. Mais en dehors de ces capacités instrumentales indispensables, les[...]